在國外院校的申請中，除學術成績和語言成績外，課外活動是院校評價學生的又一項重要參數(shù)。這一點在美國，尤其如此。那么，美國留學申請課外活動怎么填？

參加“模擬聯(lián)合國”大會、山區(qū)支教和社區(qū)服務等，曾經(jīng)是中國學生申請美國院校時為典型和多見的課外活動。但近年來，這種“高度一致”的課外活動越來越不具有說服力。

新的申請季，美國院校的申請競爭越來越激烈，在同等條件的申請者中，課外活動一定要挖得深，才能對申請起重要作用。一定要摸清院校的錄取細化標準，并學會在活動規(guī)劃和具體實踐中運用這些指標，這也是成功申請的核心與關鍵。

一、美國院校考察課外活動的12項指標

美國大學招生官如何給學生的課外活動“打分”？根據(jù)報道顯示，有這樣一些衡量標準：

是否具有影響力？例如，使參加社區(qū)服務的學生人數(shù)增加了一倍，使他人的生活產(chǎn)生了變化。

是否開發(fā)一項有價值的產(chǎn)品，或是對一個活動做出重要貢獻？例如，為你的學?；蚧顒觿?chuàng)建一個新網(wǎng)站，在你的學校組織關于女性與領導力的系列演講。

是否學到了一些東西，或者培養(yǎng)出一種技能或天賦？（例如，成為研究螢火蟲的導師，能夠流利地說中文或者通過學習成為一流的即興詩人。）是否成為一些重要活動的創(chuàng)始人，總裁或者“個”？（如，一個新的讀書俱樂部的創(chuàng)始人；辯論隊的隊長；成為個被當?shù)貓蠹埜缎狡笧閿z影師的高中生。）……

從這份錄取的衡量指標中，我們可以發(fā)現(xiàn)，美國院?？粗氐氖菍W生在活動中的角色和作用，以及其中所體現(xiàn)出來的各方面的素質(zhì)和能力，比如組織能力、領導能力和溝通能力等。

其實，學生的課外活動不需要多，但要精，要能展示學生的特質(zhì)和能力，而且要從中有所收獲。此外，美國院校還會關注學生對課外活動的熱情和持續(xù)性，是否會堅持下去，他們希望在這樣的活動中去了解和挖掘?qū)W生的內(nèi)在興趣和未來潛質(zhì)。

二、如何做好課外活動的規(guī)劃？

反觀我們學生在申請所呈現(xiàn)的課外活動，與美國院校的招生存在一定的距離。一種常見的現(xiàn)象是：學生的實踐表格洋洋曬曬寫了幾大頁，事無巨細，一一列舉，但真正能為申請加分的卻寥寥無幾。

有的學生雖然參加了課外活動，但重視程度不夠，沒有達到理想的效果，又或者不知道該參加哪些課外活動。

在不同院校，課外活動在錄取體系中所占的權重也有所不同。大多數(shù)美國院校會把錄取的各項考量指標，以及對課外活動的考察權重和要求，在學校網(wǎng)站上公示，這一點學生要有所關注。

首先，要確定申請專業(yè)，以此為中心，去選擇課外實踐。

有些專業(yè)重科研成果，有些更看重社會實踐，由此選擇的背景材料也要區(qū)分開來。

其次，要明確課外活動的具體作用和意義，也就是說，通過這次實踐，你想達到什么樣的效果。

想清楚這點，再去選擇實踐的具體內(nèi)容。

后，要明確實踐的結果，這個結果無所謂好壞，但對學生要有所啟發(fā)。

以上為大家介紹的是有關美國留學申請中課外活動填寫的內(nèi)容，希望對大家有幫助。如果同學們還有其他疑問，歡迎咨詢美嘉教育導師。