對(duì)于美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)，美嘉教育導(dǎo)師認(rèn)為：美國(guó)社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間大。

現(xiàn)實(shí)擇校中，愿意選擇美國(guó)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的學(xué)生很少，超過(guò)一半的學(xué)生都會(huì)選擇商科、金融、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，究其原因還是家長(zhǎng)普遍擔(dān)心就業(yè)問(wèn)題。

在美國(guó)，學(xué)生們?cè)褜W(xué)習(xí)理工科的現(xiàn)狀，導(dǎo)致了這類(lèi)工作領(lǐng)域的人才供過(guò)于求，反觀社科、人文科學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的人較少，不得不說(shuō)，在未來(lái)可能會(huì)成為新的熱門(mén)就業(yè)領(lǐng)域。

如果學(xué)生對(duì)理工科沒(méi)有濃厚的興趣，美嘉教育導(dǎo)師建議學(xué)生申請(qǐng)社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

思考力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是需要在校園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的。

思考力主要分為數(shù)理邏輯、關(guān)聯(lián)邏輯、想象力，這些能力的提升需要依托自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

從未來(lái)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，今后中國(guó)的社會(huì)發(fā)展需要大批社科類(lèi)人才和具有人文思想的精英，家長(zhǎng)們可以把關(guān)注焦點(diǎn)放在美國(guó)的文理教育上。

美國(guó)文理教育涵蓋自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等課程，課程設(shè)置上廣泛涉獵科學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。培養(yǎng)出來(lái)的人才，一般具有較強(qiáng)的科學(xué)素質(zhì)、藝術(shù)才能及邏輯思維能力。

美國(guó)的企業(yè)家、政府官員甚至是總統(tǒng)，過(guò)半的人都接受過(guò)文理教育。

文理教育所培養(yǎng)的學(xué)生，雖然在技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)不及理工科人才，但他們憑借著的人文思維和溝通能力上的優(yōu)勢(shì)，在日后的職業(yè)發(fā)展上顯現(xiàn)出更大的個(gè)人空間和能量。

以上介紹的內(nèi)容，供美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)者參考。