所謂帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目，即Cooperative education，簡(jiǎn)稱CO-OP。是一個(gè)結(jié)合學(xué)術(shù)與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的綜合教育計(jì)劃。學(xué)生在校期間由校方安排到相應(yīng)的公司工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及一部分學(xué)分，同時(shí)獲得一定工資收入。其間學(xué)員定期向?qū)W校匯報(bào)工作情況，CO-OP計(jì)劃完成后，由學(xué)校和公司聯(lián)合發(fā)放結(jié)業(yè)證書。加拿大的帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目 (Co-Op) 能讓學(xué)生獲取學(xué)位的同時(shí)賺錢并得到工作經(jīng)驗(yàn)。由于加拿大的工作許可政策靈活，國際學(xué)生也可被錄取。無論學(xué)生日后是打算返回中國，或是留在加拿大，簡(jiǎn)歷上有帶薪的工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓你在就業(yè)市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)力。

這一模式早由加拿大的滑鐵盧大學(xué)引進(jìn)，多年來，該國各大學(xué)、產(chǎn)業(yè)界以及政府已為這種教育模式營造了十分成熟有利的社會(huì)環(huán)境。毫無疑問，加拿大是申請(qǐng)帶薪實(shí)習(xí)課程為理想的。

帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目適用范圍廣，對(duì)于不同教育階段的學(xué)生，無論是高中起點(diǎn)畢業(yè)生、或是高職、技校、大專院校，乃至本科和研究生，都有機(jī)會(huì)申請(qǐng)。

與留學(xué)相比，首先是門檻低，對(duì)于雅思分?jǐn)?shù)和平均成績的要求低于留學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；其次是在較短的時(shí)間內(nèi)取得有效的學(xué)歷，費(fèi)用相對(duì)少，性價(jià)比高：選擇CO-OP的學(xué)生通常用一年半到兩年的時(shí)間，即可取得學(xué)歷證書。同時(shí)，CO-OP在讓學(xué)生在儲(chǔ)備學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，得到更多與專業(yè)相關(guān)的工作機(jī)會(huì)，使其提前接觸業(yè)內(nèi)的公司，積累工作閱歷，在同等學(xué)歷就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的過程中獲得的優(yōu)勢(shì)。通常加拿大企業(yè)對(duì)員工錄用的標(biāo)準(zhǔn)，一憑經(jīng)驗(yàn)、二看人脈、三靠學(xué)歷，而這三方面的優(yōu)勢(shì)，通過CO-OP都可以很好的實(shí)現(xiàn)。

除此之外，CO-OP學(xué)生畢業(yè)后同留學(xué)一樣可以得到有效期三年的工作簽證，其間也同樣可憑借證書課程申請(qǐng)移民。

而今越來越多的學(xué)生和家長意識(shí)到了Co-op有上述的諸多優(yōu)勢(shì)，很多非法機(jī)構(gòu)則利用這一點(diǎn)，打著海外帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目的旗號(hào)，進(jìn)行非法勞務(wù)輸出，這種形式所能提供的就業(yè)范圍相當(dāng)狹窄，且層次偏低。很多學(xué)生到了國外以后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和想象有著天壤之別：國際大公司實(shí)習(xí)變成快餐店打工，或即便進(jìn)入的是國際名企，卻從事基礎(chǔ)的體力工作。從事這類工作基本沒有當(dāng)?shù)厝?，大都是勞?wù)輸出人員。

并且，通過這種渠道出境的人群背景和層次參差不齊，無法得到積極的交流和素養(yǎng)的提升。此外，參加正規(guī)帶薪實(shí)習(xí)課程的學(xué)生是可持有政府認(rèn)可的留學(xué)簽證的，而通過非法渠道出境的工作是不被當(dāng)?shù)卣J(rèn)可，不受法律保護(hù)，不可延期的。所以還請(qǐng)家長和學(xué)生們慎重選擇項(xiàng)目方，除擁有正規(guī)資質(zhì)外，要了解公司的聲譽(yù)和口碑。在參加海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目時(shí)，需要了解自己的行為是否符合當(dāng)?shù)胤ㄒ?guī)，不要太聽信宣傳，要認(rèn)真審查合同，確保重要條款在合同中有明確體現(xiàn)。