2015年加拿大留學(xué)、移民利好政策首發(fā)。在眾多熱門留學(xué)當(dāng)中，加拿大憑借其優(yōu)質(zhì)的福利待遇，堪稱資本主義中的“共產(chǎn)主義”，吸引著大批中國(guó)留學(xué)生前往。自熱而然，選校作為留學(xué)申請(qǐng)中關(guān)鍵一步顯得尤為重要！美嘉教育導(dǎo)師溫馨提醒，順利留學(xué)加拿大要告別中國(guó)式選校思維：

，中國(guó)式選校思維，定格“名?！?/strong>

多常見的誤區(qū)，也是對(duì)學(xué)生今后的留學(xué)生活影響為不利的，便是追求名校，和所謂的“名校情結(jié)”。

加拿大注重教育，且教育水平均衡。其教育管理權(quán)歸省級(jí)政府。除了每年聯(lián)邦政府提供一定的資助來普及中、小學(xué)教育；各省教育經(jīng)費(fèi)基本依靠自籌。

以下幾組數(shù)據(jù)直接反映出加拿大對(duì)教育的重視程度：

1999～2000年，直接用于教育的經(jīng)費(fèi)約676.97億加元，占生產(chǎn)總值約6.6%。

加拿大的公共教育支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的5.4%，高于美國(guó)的5.2%；

25-64歲年齡段人口中，40%的加拿大人完成了高等教育，美國(guó)為36%；

高等教育入學(xué)率為46%，居首位。

在辦學(xué)質(zhì)量上，一個(gè)僅為2600多萬人口的，其多倫多大學(xué)在2001年的公立性大學(xué)排名中位居第10，它的藏書量超過1000萬冊(cè)。”

簡(jiǎn)單來說，加拿大的教育體制決定了其教育資源的公平性和均衡性，若非要拿中國(guó)國(guó)情去生搬硬套加拿大的教育體制，勢(shì)必是南轅北轍。大家不必只盯著幾所知名度較高的“名?！保蚴菆?zhí)著于學(xué)校的排名。在的知名度和加拿大當(dāng)?shù)氐恼J(rèn)可度并非完全一致，而學(xué)校排名的實(shí)質(zhì)也是不同的機(jī)構(gòu)運(yùn)用不同權(quán)重測(cè)評(píng)的參考結(jié)果，斷然不可成為學(xué)生選校的標(biāo)準(zhǔn)。

第二，錯(cuò)位的選校觀念重文憑輕實(shí)踐

很多學(xué)生和家長(zhǎng)在咨詢過程中，只注重學(xué)位學(xué)歷，而不注重實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)的獲得。實(shí)際上，加拿大政府重視教育，提倡終生教育，鼓勵(lì)公民和移民參加各類提高就業(yè)技能的培訓(xùn)，并且給予一定的補(bǔ)貼。

所以，留學(xué)生如果想在當(dāng)?shù)卣乙环蒹w面的工作，雇主看重的并非你的畢業(yè)文憑，而是你的工作經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)技能證書。有很多學(xué)生去加拿大留學(xué)，只選擇大學(xué)的學(xué)位課程，殊不知真正培養(yǎng)職業(yè)技能和就業(yè)技巧的是加拿大的社區(qū)學(xué)院。像位于多倫多的漢博理工學(xué)院，多數(shù)專業(yè)設(shè)置了帶薪實(shí)習(xí)課程或者提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，其畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)就積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)非常有競(jìng)爭(zhēng)力。該校的時(shí)尚管理和營(yíng)銷專業(yè)，是加拿大為數(shù)不多的奢侈品管理營(yíng)銷專業(yè)，畢業(yè)生就職于多倫多各大奢侈品牌公司和店面，從事相關(guān)的研發(fā)、手工制造、市場(chǎng)營(yíng)銷、進(jìn)出口、零售等業(yè)務(wù)。

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