實際上，教育專業(yè)一直以來都受到澳大利亞留學(xué)生的歡迎，這個專業(yè)由于職業(yè)評估可達到60分，而且對本科學(xué)歷的背景要求不高，特別是澳大利亞留學(xué)從事教育工作，工作穩(wěn)定，受人尊敬。而且澳洲在未來4年需要新增2500多名公立中小學(xué)教師以應(yīng)對教師短缺的局面。

在澳洲教育類的課程，基本可以為以下幾種：教育學(xué)士 （4年）；教育研究生文憑（1年）；教育學(xué)碩士（1年）；教學(xué)碩士 （2年）。

在上述的這些研究課程中，教育學(xué)碩士一般是無法獲得教育資格證的，另兩個課程就可以拿到相應(yīng)的教師資格證。而碩士文憑和教學(xué)碩士也有不同的側(cè)重點。碩士文憑側(cè)重于實習(xí)，而教學(xué)碩士則是理論實習(xí)兼顧，且讀完在后可以直接移民，因此越來越多的學(xué)生選擇去澳洲讀教學(xué)碩士。盡管大部分的學(xué)校都開設(shè)有GD課程，但是開設(shè)教學(xué)碩士的學(xué)校倒并不是很多。

在澳洲從事中小學(xué)教育，一定需要有教師資格證書。各州都有自己的教師資格證，據(jù)說昆省的教師資格證書是全澳通用的。但是，取得教師資格證卻不是想象中的那么簡單，因此選擇教育專業(yè)的學(xué)生較少，從而導(dǎo)致澳大利亞中小學(xué)教師的短缺。有一弊就有一利，選擇的人少，職業(yè)的緊缺也在無形中為留學(xué)生解決了將來就業(yè)的困難。

雖沒有商科和工科那么顯眼，教育專業(yè)一直以來受到澳大利亞留學(xué)生的歡迎，這個專業(yè)由于職業(yè)評估可以達到60分，而且對于本科學(xué)歷的背景要求不高，特別是在澳洲從事教育工作，工作穩(wěn)定，受人尊敬。而且澳洲在未來4年需要新增2500多名公立中小學(xué)教師以應(yīng)對教師短缺的局面。

在澳洲的教育類課程，基本上分為以下幾種：Bachelor of Education （4年）；Graduate Diploma of Education（1年）；Master of Education（1年）；Master of Teaching （2年）。

在上述這些研究課程中，Master of Education一般是無法獲得教育資格證的，另兩個課程則可以拿到相應(yīng)的教師資格證。而Graduate Diploma和Master of Teaching也有不同的側(cè)重點。Graduate Diploma側(cè)重于實習(xí)，而Master of Teaching則是理論實習(xí)兼顧，且讀完后可以直接移民，因此越來越多的學(xué)生選擇去澳洲讀Master of Teaching。盡管大部分學(xué)校都開設(shè)有GD課程，但是開設(shè)Master of Teaching的學(xué)校倒并不是很多。

同時在澳洲從事中小學(xué)教育，一定需要有教師資格證書。因各州都有自己的教師資格證，據(jù)說昆省的教師資格證書是全澳通用的。但是，取得教師資格證卻不是想象中的那么簡單，因此選擇教育專業(yè)的學(xué)生較少，從而導(dǎo)致澳大利亞中小學(xué)教師的短缺。有一弊就有一利，選擇的人少，職業(yè)的緊缺也在無形中為留學(xué)生解決了將來就業(yè)的困難。