針對赴加留學(xué)申請文書禁忌，相信是很多同學(xué)都比較關(guān)注的話題，對此，接下來就是由美嘉導(dǎo)師為大家?guī)碓斍榻庾x：

一、感性化，情緒化，故事化

由于中國思維的模式，許多人用抒情方式來描寫自己，感動的描寫太多，理性的思維太少。有人特別愛描述困難的經(jīng)驗，其實這很冒險，除非這個困難對你有重大影響，闡明你到底戰(zhàn)勝了什么、學(xué)到了什么。但還是要謹記，即使選擇這么寫，也不要過分描述整個困難的細節(jié)和經(jīng)過。不要用做作、夸大的方式來爭取好感，因為很可能引起審核官的反感。還有一些學(xué)生喜歡過度談?wù)搨€人如何與心理方面的疾病進行抗爭，如憂郁癥、厭食癥、多動癥等，這些其實很難把握的，因此好不要提及。

二、大眾化，陳詞濫調(diào)，展示不出自己的特點

因為中國的教育模式本來就單一，你以為自己藝術(shù)、體育、學(xué)習(xí)各方面都很，但寫出來仍避免不了大眾化、千篇一律。好的表達方法能在一定程度上彌補這種不足。同一件事、同一個成長歷程，從不同的角度看就可能會產(chǎn)生不同的效果?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，跳出事件的本身，反而更加容易看出這件事情深層次的意義。學(xué)校要了解的正是你和你的個性，而不是某個事件或經(jīng)歷，所以千萬不要用整篇文章來討論自己的成就。

另外，除了強調(diào)大學(xué)校園所能提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，千萬不要忽略了自己能對申請的大學(xué)做出哪些貢獻，這才是你區(qū)別于別人的特色所在。

三、羅列獎項，吹噓自己

從中國人的角度出發(fā)，認為“有獎就是才”，于是很多學(xué)生習(xí)慣在申請文書中羅列獎項，大獎小獎全不放過?？此瞥删鸵淮蠖?，卻易給人造成一種虛假浮夸的印象。事實上，中國的各種競賽實在太多，中國申請者中得獎的人多如牛毛，國外大學(xué)又不了解中國的各種比賽的權(quán)威性，況且學(xué)校多已表明，審核的標準不是以得獎的多少來定論。所以，沒有必要在文章中對所有獎項進行機械的羅列。

四、奇怪的創(chuàng)意寫作，“個性化”歪曲

有學(xué)生認為申請文書要展現(xiàn)特殊的寫作技巧，為了脫穎而出，他們選擇把奇思妙想寫進文章，或?qū)懙迷娗楫嬕?，或采用新穎的文體來寫，或在文書的開頭搞特殊，或使用第三人稱來寫，或在文中大量運用對話式寫法……以期用另類來吸引眼球。這些都是錯誤的，不但無法為自己的申請加分，而且很有可能犯了審核官員的大忌，嚴重影響自己的申請結(jié)果。

記住，申請文書不是秀寫作技巧的作文比賽，而是讓招生官員了解你是怎樣的一個人。獨特的自己是通過真實的成長經(jīng)歷展現(xiàn)出來的，而不是形式化的表演。

五、迂回曲折，鋪墊過多

受的一些負面文化習(xí)慣影響，許多學(xué)生寫文章喜歡先鋪墊一番，再逐步揭開自己的面紗。然而，這對于美國人來說太啰嗦了，他們很難有耐性看完。就算看完，也沒搞清你說的是什么。請記住，兩點之間直線短，鋪墊太多反而對表達自己不利。把模糊的東西具體化，可以提高你的清晰度。帝諾教育留學(xué)導(dǎo)師的忠告是：盡可能避免單調(diào)無趣的開頭，更要避免奇異晦澀的開頭。

六、抄襲化，標準化

受網(wǎng)絡(luò)或書籍的影響，許多學(xué)生的申請文書呈現(xiàn)出了抄襲化、標準化的特征。其實，詞語和風(fēng)格要體現(xiàn)出自己的味道，不要從書上、網(wǎng)絡(luò)上抄襲借用太標準的句子、詞匯，也不要抄襲成功申請者的詞句或是特殊的想法，這樣才可以避免在招生官審核時有似曾相識的感覺，并由此認定你是抄襲，從而造成無法彌補的后果。

七、中國化

中國文化博大精深，在耳濡目染中，你的申請文書里多少會出現(xiàn)我們熟悉的屈原、魯迅……但是，就像你不知道某個“大衛(wèi)”似的，中國文化對美國人來說相對陌生。美嘉導(dǎo)師陳老師就表明，若是用別人陌生的東西解釋自己，效果并不理想。申請文書中出現(xiàn)美國人陌生的中國著名人物或歷史事件，會對文章的可讀性產(chǎn)生負面影響。

八、字體，格式，英文語法

首先，寫申請文書不要用奇特的字體。然后一定要請母語是英文、且具有高等教育學(xué)歷背景的人幫你把關(guān)語法和結(jié)構(gòu)，給審核者閱讀時以方便，并留下一個好的印象。

美嘉導(dǎo)師提醒大家：殊不知，對于過度糾結(jié)文章中某個介詞或連接詞的使用、段落的連貫是否完美等細節(jié)，也是不必要的。但應(yīng)該注意文章字數(shù)的限制，超過規(guī)定的字數(shù)，學(xué)校是看不到的。