課外活動在美國留學(xué)申請名校的時候扮演什么樣的角色?哪些課外活動更能幫我申請美國名校?名?？粗貙W(xué)生哪些能力?下面美嘉留學(xué)導(dǎo)師為您解答。

課外活動量多才能取勝嗎?

自從了解到美國大學(xué)重視課外活動以后，一些學(xué)生開始積極參加各類活動，去福利院、參與支教、參加學(xué)?；@球隊、參加科技競賽等無所不包。有的學(xué)生為了顯示自己參與的活動數(shù)量多，甚至在一個暑期里做五六件不同的義工，又是去養(yǎng)老院又是參加義賣。但是在美國名校招生官的眼中，課外活動的數(shù)量越多就代表這個學(xué)生越么?

美嘉留學(xué)導(dǎo)師（陳華老師微信：chenhua2013）說明，課外活動的“質(zhì)”更為重要。參加課外活動的數(shù)量多，只會讓美國名校覺得你是一個全面發(fā)展的學(xué)生，但卻不能令人印象深刻，放在一大堆申請材料中也很難快速被找出。要對已有活動進行梳理，將某一個或幾個能突出反映你特點、優(yōu)勢或能力的活動找出來，將這些活動深入下去或挖掘到更高的層次。這樣的活動才更易在激烈的競爭中取勝。

課外活動一定要國際化嗎?

課外活動一定要走出國門，只有國際化的活動才能讓名校的招生官感興趣。這是不少學(xué)生對于課外活動的看法。那么，如果在本地區(qū)參加一些活動，美國留學(xué)申請名校就很難獲得成功么?

美國名校從課外活動中來觀察你的特質(zhì)、潛力、優(yōu)勢，看的是活動給你帶來了哪些變化，而你又能從活動經(jīng)歷中收獲什么。你不一定需要去國外做什么轟動的事情，如果去麥當(dāng)勞打工可以融入社會，這也是個好主意。如果就在你住的社區(qū)、你所在的學(xué)校附近，參與能體現(xiàn)出你的個人能力、惠及到他人的活動，這樣的活動同樣有意義、有價值，并不會被美國名校的招生官忽略掉。

課外活動可以集中在高三?

有一部分學(xué)生的課外活動集中在高三，而高一、高二時候的課外活動幾乎空白。原來他們意識到馬上要申請大學(xué)了，而學(xué)校需要這些，為了申請而參加課外活動。美國高校對于申請人只有三種歸類：拒絕、待定、錄取，而這類學(xué)生頂多歸入待定。這又是為什么呢?

要知道，幾年一貫的課外活動更能體現(xiàn)一個人對所從事活動的激情、毅力與堅持，而這些個性是美國大學(xué)招生官非常認(rèn)可、希望申請學(xué)生具備的良好個性特質(zhì)。所以樂學(xué)樂游美國Sanny建議大家，課外活動千萬不要“臨時抱佛腳”，應(yīng)盡早規(guī)劃，以積累更具競爭力的背景來申請更好的大學(xué)。

課外活動中領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)是由職位高低來決定的?

有些學(xué)生會認(rèn)為課外活動中體現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)力就是通過干部職位以及領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)的多少來決定的。但事實上，這并不能完全體現(xiàn)出個人的影響力和人格魅力。那什么才是對領(lǐng)導(dǎo)力的正確詮釋呢?

本科招生官期待看到的是一個全面、立體的高中生，他們期待找到那些主動關(guān)懷別人、可以聰明地與別人交談的人，愿意始終走在隊伍前面，并不斷自我成長、自我完善，能夠為別人指引所要走的道路，并鼓勵他們和自己一同走完道路的學(xué)生群體的靈魂人物。而不是一個以自我為中心，關(guān)注自我成就高于一切的軀殼。

美嘉留學(xué)導(dǎo)師（陳華老師微信：chenhua2013）提醒，課外活動中體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力主要看三點：一是投入了多少時間;二是是否對這個活動足夠執(zhí)著與熱愛;三是怎樣影響周圍的人。將這三點詮釋透徹了，就會是一個能夠體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的活動。

課外活動要投其所好?

有的申請者總在琢磨什么樣的課外活動就有用，比如耶魯喜歡有領(lǐng)導(dǎo)才能的，麻省理工喜歡學(xué)術(shù)類型的，然后針對不同的學(xué)校做相應(yīng)的活動，認(rèn)為這樣是有的放矢，投其所好，更容易取得成功。事實是這樣么?

美國大學(xué)希望錄取的學(xué)生群體多元化，比如耶魯不僅希望招到有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生，也希望招到有研究才能的人;麻省理工也錄取過只有學(xué)生工作、沒有競賽類獎項的學(xué)生。所以不能說學(xué)校喜歡什么你就去準(zhǔn)備什么，這就有些片面了。做活動一定要能反映自身的能力和潛力，申請的時候想要大程度地展示自己就不要向?qū)W?？?，你的活動更有獨特性反而更能得到青睞。