據(jù)悉，對于每年的10月到次年的3月都是英國大學(xué)申請的旺季，對于打算留學(xué)英國而沒有直接信息來源的學(xué)生來說，“英國大學(xué)排名”就成為了很多學(xué)生選擇學(xué)校的重要依據(jù)。然而，大學(xué)排名畢竟只是排名，存在著一定的不合理性，如果盲目使用“排名”，就會做出“理性的盲目選擇”。為此，下面就讓美嘉導(dǎo)師為大家向同學(xué)們分析下?lián)裥r不看英國大學(xué)排名的具體理由：

大學(xué)排名商業(yè)性強

事實上，針對英國大學(xué)的排名很多，比如:《泰晤士報》、《衛(wèi)報》、《金融時報》等。由于這些排名都是非官方，并且有很大的商業(yè)性，所以排出來的名次可信度就打了折扣。尤其是近幾年的排名，某些個別學(xué)校的排名“大躍進”甚至達到了荒唐的地步。實際上，如果拿著近幾年的大學(xué)排名給英國的大學(xué)老師看，他們經(jīng)常也會覺得“ridiculous（荒唐）”。

不同排名差異大

對于不同機構(gòu)的排名，評選時選取的評價參數(shù)都不一樣，因而出來的結(jié)果也會大相徑庭。讀者經(jīng)常會看見某大學(xué)在一個排名中很高，而在另一個排名中低得夸張。

排名參數(shù)與學(xué)生無關(guān)

排名中的總分是由很多參數(shù)決定，而排名體系中的很多參數(shù)，與中國學(xué)生往往并無直接關(guān)系。比如:讀者相對較多的《泰晤士報》排名總分由9項指標構(gòu)成，包括:學(xué)生滿意度、科研水平、入學(xué)標準、師生比例、圖書館/計算機投入、設(shè)施投入、在校學(xué)生成績等。根據(jù)現(xiàn)行的多數(shù)排名評分體系，科研型的大學(xué)更容易排名在前。但是，對于多數(shù)完成本科或碩士課程即將畢業(yè)謀職的學(xué)生而言，教育質(zhì)量、工作經(jīng)驗遠遠要比科研水平更重要。并且，學(xué)生的在校成績基本是由學(xué)校自己確定的，這使得治學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)校往往在這項上取得較低的分數(shù)。

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排名所用數(shù)據(jù)陳舊

學(xué)習(xí)過統(tǒng)計學(xué)的人都了解到，統(tǒng)計數(shù)據(jù)重要的是準確性和時效性，但是，仔細閱讀一下目前的英國大學(xué)排名，很多排名使用的數(shù)據(jù)，即使是新的也有兩三年以前的數(shù)據(jù)。而那些“舊數(shù)據(jù)”，甚至有十年以前的。由于商業(yè)利益，“大學(xué)排名”每年一期，但是，排名中的數(shù)據(jù)很多是幾年才統(tǒng)計一次。美嘉導(dǎo)師指出，實際上為了讓每年的排名都有所變化，排名機構(gòu)經(jīng)?！罢{(diào)整”考核指標及計算方法，而2007年的新《泰晤士報》排名還把對于學(xué)生來說非常重要的tqa（教育質(zhì)量）這一項去掉。殊不知，其實對于這種排名方法本來就有欠妥之處。

美嘉導(dǎo)師提醒：由于目前的大學(xué)排名，并不是一無是處，可以起到一定的參考作用。但是，某些英國大學(xué)用心良苦地在排名上絞盡腦汁；相反，真正的大學(xué)，只會通過提高教育質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率來吸引學(xué)生、提高影響。因此，在選擇學(xué)校時，好的方法是多聽些留學(xué)歸國人員的建議，多聽些校方老師的建議為好。

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