據(jù)悉,對(duì)于每年的10月到次年的3月都是英國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的旺季,對(duì)于打算留學(xué)英國(guó)而沒(méi)有直接信息來(lái)源的學(xué)生來(lái)說(shuō),“英國(guó)大學(xué)排名”就成為了很多學(xué)生選擇學(xué)校的重要依據(jù)。然而,大學(xué)排名畢竟只是排名,存在著一定的不合理性,如果盲目使用“排名”,就會(huì)做出“理性的盲目選擇”。為此,下面就讓美嘉導(dǎo)師為大家向同學(xué)們分析下?lián)裥r(shí)不看英國(guó)大學(xué)排名的具體理由:
大學(xué)排名商業(yè)性強(qiáng)
事實(shí)上,針對(duì)英國(guó)大學(xué)的排名很多,比如:《泰晤士報(bào)》、《衛(wèi)報(bào)》、《金融時(shí)報(bào)》等。由于這些排名都是非官方,并且有很大的商業(yè)性,所以排出來(lái)的名次可信度就打了折扣。尤其是近幾年的排名,某些個(gè)別學(xué)校的排名“大躍進(jìn)”甚至達(dá)到了荒唐的地步。實(shí)際上,如果拿著近幾年的大學(xué)排名給英國(guó)的大學(xué)老師看,他們經(jīng)常也會(huì)覺(jué)得“ridiculous(荒唐)”。
不同排名差異大
對(duì)于不同機(jī)構(gòu)的排名,評(píng)選時(shí)選取的評(píng)價(jià)參數(shù)都不一樣,因而出來(lái)的結(jié)果也會(huì)大相徑庭。讀者經(jīng)常會(huì)看見某大學(xué)在一個(gè)排名中很高,而在另一個(gè)排名中低得夸張。
排名參數(shù)與學(xué)生無(wú)關(guān)
排名中的總分是由很多參數(shù)決定,而排名體系中的很多參數(shù),與中國(guó)學(xué)生往往并無(wú)直接關(guān)系。比如:讀者相對(duì)較多的《泰晤士報(bào)》排名總分由9項(xiàng)指標(biāo)構(gòu)成,包括:學(xué)生滿意度、科研水平、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師生比例、圖書館/計(jì)算機(jī)投入、設(shè)施投入、在校學(xué)生成績(jī)等。根據(jù)現(xiàn)行的多數(shù)排名評(píng)分體系,科研型的大學(xué)更容易排名在前。但是,對(duì)于多數(shù)完成本科或碩士課程即將畢業(yè)謀職的學(xué)生而言,教育質(zhì)量、工作經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比科研水平更重要。并且,學(xué)生的在校成績(jī)基本是由學(xué)校自己確定的,這使得治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校往往在這項(xiàng)上取得較低的分?jǐn)?shù)。
排名所用數(shù)據(jù)陳舊
學(xué)習(xí)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的人都了解到,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)重要的是準(zhǔn)確性和時(shí)效性,但是,仔細(xì)閱讀一下目前的英國(guó)大學(xué)排名,很多排名使用的數(shù)據(jù),即使是新的也有兩三年以前的數(shù)據(jù)。而那些“舊數(shù)據(jù)”,甚至有十年以前的。由于商業(yè)利益,“大學(xué)排名”每年一期,但是,排名中的數(shù)據(jù)很多是幾年才統(tǒng)計(jì)一次。美嘉導(dǎo)師指出,實(shí)際上為了讓每年的排名都有所變化,排名機(jī)構(gòu)經(jīng)常“調(diào)整”考核指標(biāo)及計(jì)算方法,而2007年的新《泰晤士報(bào)》排名還把對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要的tqa(教育質(zhì)量)這一項(xiàng)去掉。殊不知,其實(shí)對(duì)于這種排名方法本來(lái)就有欠妥之處。
美嘉導(dǎo)師提醒:由于目前的大學(xué)排名,并不是一無(wú)是處,可以起到一定的參考作用。但是,某些英國(guó)大學(xué)用心良苦地在排名上絞盡腦汁;相反,真正的大學(xué),只會(huì)通過(guò)提高教育質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率來(lái)吸引學(xué)生、提高影響。因此,在選擇學(xué)校時(shí),好的方法是多聽些留學(xué)歸國(guó)人員的建議,多聽些校方老師的建議為好。
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