很多家長或?qū)W生擇校時都按排名甄選，然而一些英國私校也沒參加院校的排名，這往往讓大家錯過很多不錯的學(xué)校。為什么英國私校不愿參加排名？本文美嘉留學(xué)導(dǎo)師為大家詳細解答。

眾所周知，大多數(shù)的英國學(xué)校排名是以GCSE和A level的成績?yōu)橐罁?jù)的:

GCSE和A level成績每年八月公布。私立學(xué)校會將自己學(xué)校的成績提供給報紙，報紙會以排名表的形式公布這些信息。不同的報紙可能會以各不相同的統(tǒng)計方法制定排名表，因而同一所學(xué)校在不同種類的排名表中的位置經(jīng)常是不一樣的，有時相差還相當(dāng)明顯。

A-level成績排名:

1、 有些按學(xué)?？忌鶤 level 取得的A級或B級成績的百分比排名;

2、 有些排名按每名考生的總分?jǐn)?shù)，許多包括對大學(xué)入學(xué)資格毫無價值的一般課程;

3、有些排名考慮每個科目的平均分?jǐn)?shù)

4、在英國由0.25%的學(xué)生持有的國際文憑 (IB)成績，這一部分考生的成績會折算為相應(yīng)的 A Level對等分?jǐn)?shù), 但折算方法是逐年調(diào)整的。

GCSE成績排名:

1、 有些報紙參考每個考生的分?jǐn)?shù);

2、有些用每所學(xué)校取得A到C級成績的學(xué)生數(shù)量的百分比;

3、有些參考每個科目獲得A*到A級的百分比;

4、有些使用每名學(xué)生的總分?jǐn)?shù)，把所有科目的成績加起來之和;

目前，有些學(xué)校并不完全重視排名，他們認(rèn)為排名并不能真正反映出學(xué)校的教育質(zhì)量，尤其是一些學(xué)校，他們不愿意參加排名。具體原因如下:

A、排名只能體現(xiàn)學(xué)校的考試成績。學(xué)術(shù)課程以外的課外活動和機會并不能從排名中體現(xiàn)出來，比如生活關(guān)懷和就業(yè)輔導(dǎo)的質(zhì)量，能夠提高個人、社會和精神發(fā)展的課外活動機會和方案等;

B、只依據(jù)考試成績的排名表不重視良好教學(xué)帶來的附加值;好成績在某些情況下很大程度上是學(xué)校只招數(shù)能力很強的學(xué)生的結(jié)果。

C、有許多因素會影響學(xué)校的考試成績和排名。每所學(xué)校都會有一批學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生，有的學(xué)校在入學(xué)考試時把考試成績作為評判標(biāo)準(zhǔn)，以此來確保學(xué)校的畢業(yè)考試結(jié)果在排名表中位列前茅; 而有的學(xué)校在招生時并不僅僅局限于考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而會更注重考察學(xué)生多方面的能力。這恰恰是排名表無法反映的學(xué)校的特長及優(yōu)勢所在。

D、許多學(xué)校強迫學(xué)生參加一些不必要的AS 和A2 levels考試，以提高學(xué)校的整體分?jǐn)?shù)。

E、 學(xué)校為獲得排名表上的較高名次，采取“應(yīng)試教育”的態(tài)度，其表現(xiàn)如下:如采用“為考試而教學(xué)”的狹義的教學(xué)風(fēng)格(甚至填鴨式)、限制學(xué)生參加考試的科目數(shù)量、減少規(guī)定的體育、音樂和戲劇等課外活動、向教職員工和學(xué)生施加壓力，使其將重點全部放在學(xué)業(yè)上，導(dǎo)致學(xué)校的生活關(guān)照和其他課外活動的規(guī)模和水準(zhǔn)下降。

排名表甚至還會導(dǎo)致少數(shù)學(xué)校試圖用不良手段操縱考試成績(當(dāng)然這只是極個別現(xiàn)象)。

所以，家長和學(xué)生在選擇英國學(xué)校時一定不能一味地迷信排名，而要多方面、盡可能全面地了解一個學(xué)校的情況，找到適合的學(xué)校而非排名高的學(xué)校。

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