學(xué)校簡介

斯坦福大學(xué)位于美國加利福尼亞州的帕拉阿圖市（ Palo Alto ），與舊金山（ San Francisco ）相鄰，乘坐汽車只需要 1 個小時便可到達(dá)舊金山。

加州的氣候宜人，人種差異大，定居于此的亞裔人士也很多。該州開放的民風(fēng)，對于新觀念的接受程度顯然也較其他的美國各州來得強(qiáng)。曾經(jīng)有人這么比喻加州，說加州仿佛位于東西倆股文化勢力沖突的版塊上；而也就是因為異文化的沖擊，造成加州有別于其他美國城市的都會美感。

學(xué)校地位

斯坦福大學(xué)位于這個文化沖擊的版塊上，更是兼容各種文化的特殊概念，匯流出一脈特殊的校園文化主體。中國學(xué)生可能或多或少都聽過斯坦福這個學(xué)校，而斯坦福各科系的研究成績在美國學(xué)校排行榜上總是位居全美前列。

斯坦福之所以能夠在美國高等教育界稱霸，與他獨特的校園生態(tài)息息相關(guān)。斯坦福的校訓(xùn)（ University Motto ）是 Die luft der Freiheit weht ，這句話傳自 16 世紀(jì)的德國人類學(xué)家修頓（ Ulrich von Hutten ），中譯為：自由之風(fēng)勁吹〈 the wind of freedom blows 〉。

修頓早年的作品富有非常濃厚的批判精神，而他深信自己的批判精神來自于希臘時期西方文化保有的哲學(xué)傳統(tǒng)。斯坦福引用這句話作為校訓(xùn)，更可見該校強(qiáng)調(diào)個人色彩的創(chuàng)校精神。

建校軼事

關(guān)于斯坦福大學(xué)的建校過程，據(jù)說還有一件軼事。 1884 年，一對名叫斯坦福的夫婦找到哈佛大學(xué)艾略特校長。他們來自加利福尼亞州，請教艾略特校長用多少錢可以建立一所大學(xué)，以悼念他們新近去世的兒子。艾略特校長在聽完了他們的講述后，一臉認(rèn)真地說： “ 這起碼需要 500 萬美元（這在當(dāng)時無疑是天文數(shù)字） ” 。聽了這話，斯坦福太太的臉色頓時變得鐵青。沉默良久之后，斯坦福先生開口說： “ 親愛的，我想我們還是可以拿出這筆錢的。 ”

艾略特校長沒有料到的是，這對夫婦用其姓名所建立的學(xué)校后來會與哈佛大學(xué)齊名。更難想像的是，那所學(xué)校一位名叫博克的畢業(yè)生后來竟會成為哈佛大學(xué)的校長，并且主政哈佛 20 年，其任期之長僅次于艾略特本人。

創(chuàng)校于 1891 年的斯坦福大學(xué)，雖然創(chuàng)校至今差不多100多年，在美國高等教育界的校齡并不算長，卻因為該校獨特、明確的創(chuàng)校理念，形成了獨樹一格的斯坦福傳統(tǒng)。斯坦福大學(xué)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與接受挑戰(zhàn)，并且把這兩項特質(zhì)當(dāng)作該校招收學(xué)生的基本門檻。

選址優(yōu)勢

接下來提到的是位于舊金山南邊約 35 英哩的帕拉阿圖市，氣候干爽，原為一富庶豐饒的農(nóng)業(yè)區(qū)，自 1950 年代以來，由于高科技產(chǎn)業(yè)密集崛起成立造就了科技重鎮(zhèn) “ 矽谷 ” ，發(fā)源地之一的帕拉阿圖成為了矽谷核心，加上一流的斯坦福大學(xué)學(xué)區(qū)坐落于此與宜人氣候、交通便利等優(yōu)越生活條件，使得當(dāng)?shù)氐牡貎r房價高得驚人。

除了居高科技領(lǐng)導(dǎo)地位與熱絡(luò)的商業(yè)活動外，約有 6 萬居民的帕拉阿圖市，亦擁有 100 多年的歷史文化與許多古跡與遺跡，因此新舊融合也是這個城市的一大特色。帕拉阿圖市擁有許多公園綠地（至少 34 座）及廣大的開放綠地空間，加上坐落于灣區(qū)，自然景觀與休憩資源也相當(dāng)豐富，因此雖然這城市地價高昂，但也提供了相對的優(yōu)質(zhì)生活環(huán)境，適合工作及定居。

名校比較

斯坦福大學(xué)商學(xué)院

斯坦福大學(xué)商學(xué)院和哈佛大學(xué)商學(xué)院被認(rèn)為是美國好的商學(xué)院。這兩所學(xué)院多次在美國權(quán)威雜志的商學(xué)院排名中并列。提到斯坦福商學(xué)院，人們不可避免地也會想到它的競爭對手哈佛商學(xué)院。光從學(xué)生人數(shù)來說，斯坦福商學(xué)院的規(guī)模要比哈佛商學(xué)院小得多。

斯坦?？偣灿衅甙俣?MBA 學(xué)生，而哈佛則有將近兩千人。而且哈佛有各種各樣的企業(yè)管理人才培訓(xùn)計劃，長則兩年，短則幾天，培訓(xùn)人數(shù)多達(dá)每年五千人。而斯坦福只有 Sloan 企業(yè)管理人才培訓(xùn)計劃，為期十個月，每年只招收五十人左右。

但是要從學(xué)生素質(zhì)來說，在全美的七百三十多個商學(xué)院中，沒有一所商學(xué)院的入學(xué)競爭有斯坦福商學(xué)院這樣激烈。

近幾年來，每年有五千到六千人申請進(jìn)入斯坦福商學(xué)院，但是只有三百六十個幸運者如愿以償。從這個角度來說，斯坦福商學(xué)院是美國 “ 身價 ” 高的商學(xué)院。

哈佛和斯坦福這兩個商學(xué)院，一個位于美國東部，另外一個則位于西部加州硅谷的中心地帶。這種地理位置上的差異，不僅造就了這兩所學(xué)院的不同歷史，也使他們在教育風(fēng)格上各有所長。

很多斯坦福商學(xué)院的人自豪地認(rèn)為，哈佛商學(xué)院代表比較傳統(tǒng)的經(jīng)營管理培訓(xùn)，培養(yǎng)的是 “ 西裝革履式 ” 的大企業(yè)管理人才；而斯坦福商學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)開創(chuàng)新科技新企業(yè)的 “ 小企業(yè)精神 ” ，培養(yǎng)的是 “ 穿 T- 恤衫 ” 的新一代小企業(yè)家。舉例來說，硅谷老資格的高科技公司惠普的兩位創(chuàng)始人就是斯坦福的畢業(yè)生。

學(xué)校招生

根據(jù)斯坦福官方網(wǎng)站的資料，該校在招收學(xué)生時主要考慮兩個因素：首先，學(xué)生必須有杰出的學(xué)術(shù)表現(xiàn)（ academic excellence ）。校方 欣賞學(xué)生勇于向困難挑戰(zhàn)的精神，因此在官方網(wǎng)站上便建議有志于申請該校的學(xué)生，在高中或者現(xiàn)在就讀的大學(xué)期間盡量修習(xí)一些難度較高的課程，申請者在學(xué)習(xí)記錄上越具多樣性，申請到該校的機(jī)率便越大。另外，斯坦福對于學(xué)生課外的表現(xiàn)也相當(dāng)重視，對于學(xué)生在校內(nèi)社團(tuán)或?qū)W生會曾經(jīng)擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗，都會主觀性的加分。

校方為了確保招收學(xué)生的素質(zhì)與維持該校的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，對于招收的學(xué)生總是非常審慎。雖然入學(xué)條件嚴(yán)苛，斯坦福大學(xué)卻也堅持不以申請者家中的經(jīng)濟(jì)狀況作為核發(fā)入學(xué)許可的考量。

這項校方稱作為需求回避政策（ need-blind admission policy ）的入學(xué)審查標(biāo)準(zhǔn)，對于所有申請者的個人經(jīng)濟(jì)狀況不過問，而單著重于學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。并且，在學(xué)生入學(xué)后，提供各式各樣的獎學(xué)金（ Scholarship ）或助學(xué)金（ Financial Aid ）供學(xué)生申請。根據(jù)校方網(wǎng)站指出， 2000-2001 年的大學(xué)部國際學(xué)生有 72.2% 領(lǐng)有校內(nèi)或校外機(jī)構(gòu)所發(fā)出的助學(xué)金。

斯坦福大學(xué)部師生比率為 7.2:1, 現(xiàn)在提供有藝術(shù)學(xué)士（ Bachelor of Arts ，簡稱 B.A. ）、科學(xué)學(xué)士（ Bachelor of Sciences ，簡稱 B.S. ）與藝術(shù)科學(xué)學(xué)士（ Bachelor of Arts and Sciences ，簡稱 B.A.S. ）三種文憑。學(xué)生畢業(yè)前必須修習(xí)完 180 個學(xué)分，交出一份學(xué)術(shù)論文，并且研讀第二外國語 1 年以上，外加修習(xí) 4 大通識領(lǐng)域的課程。

研究生院

斯坦福研究生院總共有 7 大學(xué)門的 63 個不同科系。根據(jù)該校今年統(tǒng)計，研究所學(xué)生共有 7,536 人，以工程學(xué)院（ School of Engineering ）的 2,809 人為大宗，占全數(shù)的 37% ）；而社會科學(xué)院（ School of Humanities and Sciences ）的 1,880 人為第二位，占總?cè)藬?shù)的 25% 。商學(xué)院的學(xué)生數(shù)為第三位，占全體的 12% 。

研究生院的亞裔或亞洲留學(xué)生共有 959 人，占所有學(xué)生的 13% ，僅次于白人學(xué)生的 45% 〈 3,365 人〉。根據(jù) 2001 年的統(tǒng)計，當(dāng)年共有 2,086 位學(xué)生拿到斯坦福碩士文憑， 850 位學(xué)生被頒予博士文憑。

媒體采訪

網(wǎng)易財經(jīng)專訪斯坦福大學(xué)商學(xué)院院長加斯·塞隆納：商學(xué)院應(yīng)培養(yǎng)能改變的人

它坐落于被稱為“創(chuàng)新之都”的美國加州硅谷，它是上的商學(xué)院之一， 也是“身價高”的美國商學(xué)院。它的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程”備受矚目，認(rèn)為創(chuàng)新是可以被教授的。為什么商學(xué)院必須培養(yǎng)可以改造的領(lǐng)袖，他們又如何看待一個快速崛起的中國？怎樣看待中國學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展？

商學(xué)院應(yīng)培養(yǎng)能改變的人

我們的目標(biāo)是引進(jìn)較少數(shù)量的學(xué)生（招收略少于400名MBA學(xué)生），但是他們具有巨大的領(lǐng)導(dǎo)潛能；通過我們的教育，他們能夠為帶來很大的變化。因此我們教育的是“變革推動者”，他們能夠幫助改變。 現(xiàn)在面臨很多問題，需要強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)能力來解決，我們的目標(biāo)就是培育這些領(lǐng)導(dǎo)人。

中國是美國商學(xué)院重要的研究課題

現(xiàn)在有很多關(guān)于中國的書籍，我不知道各位讀者是否意識到，中國是美國商學(xué)院一個非常重要的課題，我們付出很多努力去幫助學(xué)生們理解中國發(fā)生的一切，從而幫助他們與中國企業(yè)合作，甚至在中國創(chuàng)辦企業(yè)。中國已經(jīng)成為商業(yè)環(huán)境中非常重要的部分，我們的課程設(shè)置非常明確地反映了這點。

創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)力的一個基礎(chǔ)部分

上大的問題是管理領(lǐng)導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)者。當(dāng)面對問題的時候，你需要創(chuàng)造性的解決方案來克服這些問題。因此，創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)力的一個基礎(chǔ)部分。領(lǐng)導(dǎo)者需要能夠想出目前的情況存在什么問題，應(yīng)該如何解決問題以及如何在我的組織內(nèi)使改變發(fā)生。這正是領(lǐng)導(dǎo)力所在，創(chuàng)新密切地包含其中。

硅谷創(chuàng)新力強(qiáng) 因斯坦福輸出“創(chuàng)新”

很多創(chuàng)業(yè)家正是出自斯坦福大學(xué)商學(xué)院，例如惠普、思科、微軟、谷歌、雅虎、太陽微系統(tǒng)等。因此，我認(rèn)為其中一個問題是，為什么會出現(xiàn)這種情況以及為什么硅谷的成功和斯坦福大學(xué)的成功之間存在如此強(qiáng)大的聯(lián)系？我想答案在于，我們擁有一個創(chuàng)新鏈，其開端在斯坦福大學(xué)，然后延伸到硅谷。

有合適教育 中國也能出創(chuàng)新者

我們發(fā)現(xiàn)，來自任何角落的學(xué)生都能學(xué)會創(chuàng)新，只要他們參與到以創(chuàng)新為主要關(guān)注點的課程。我們也有很多的中國學(xué)生，他們在硅谷度過了一些時間，之后回到中國進(jìn)行創(chuàng)新。像陳一舟創(chuàng)辦了人人、古永鏗創(chuàng)辦了優(yōu)酷。因此，我們認(rèn)為中國學(xué)生只要獲得合適的教育，也能成為的創(chuàng)新者。

對于年輕創(chuàng)業(yè)者來說中國的機(jī)遇更多

我們認(rèn)為，在過去十年所實現(xiàn)的巨大成就和發(fā)展是非常令人印象深刻的。對于年輕創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者，中國有很多的機(jī)遇。例如我們發(fā)現(xiàn)，不只是來到美國學(xué)習(xí)的中國人，其他學(xué)生也常常尋求來到中國，他們認(rèn)為這是一個非常令人興奮的目的地和，在這里開始自己的職業(yè)生涯。