加拿大留學(xué)給你一個(gè)選擇ESL課程的理由

2019/9/1 14:15:45

標(biāo)簽: 來源：美嘉留學(xué)

導(dǎo)讀：目前，很多歐美大學(xué)都開設(shè)了本校的ESL(English as Second Language)課程，這類課程大大方便了眾多中國(guó)留學(xué)生。在線咨詢

關(guān)于加拿大留學(xué)為什么選擇ESL課程？

首先，中低齡留學(xué)可免考托福雅思；

其次，免去出國(guó)后還須語言培訓(xùn)的煩惱，節(jié)省大量留學(xué)時(shí)間與費(fèi)用；

后，語言無障礙，文化已適應(yīng)，信心倍增，能更快更好適應(yīng)留學(xué)生活。

ESL的基本含義：

ESL(English as aSecond Language，以英語為第二語言)是針對(duì)母語非英語并把英語作為第二語言的語言學(xué)習(xí)者的專業(yè)英文課程，一般由國(guó)外大學(xué)或當(dāng)?shù)亟虒W(xué)機(jī)構(gòu)提供，是外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)入讀歐美大學(xué)所必修的一門語言課程。通過學(xué)習(xí)ESL課程，考生不僅可以提高語言水平，還可以更加深入地了解歐美的社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化等，使自己的語言水平達(dá)到能夠順利在歐美學(xué)習(xí)、生活的水平。

目前其實(shí)很多歐美大學(xué)都開設(shè)了本校的ESL(English as Second Language)課程，這類課程大大方便了眾多中國(guó)留學(xué)生。有很多高中生或大學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，即使在校成績(jī)，但確實(shí)因沒有時(shí)間準(zhǔn)備托福、雅思考試，或因?yàn)闇?zhǔn)備不足而無法取得一個(gè)好的語言成績(jī)，ESL課程就為這些學(xué)生提供了留學(xué)歐美的機(jī)會(huì)。沒有托福或雅思等語言成績(jī)或語言成績(jī)達(dá)不到學(xué)校要求的學(xué)生，可以在取得學(xué)校的雙錄取(語言錄取和專業(yè)錄取)后先到大學(xué)讀ESL課程，完成ESL課程并通過學(xué)校組織的考試后就可以順利進(jìn)入正式課程的學(xué)習(xí)。已經(jīng)達(dá)到學(xué)校語言成績(jī)要求的學(xué)生也可以自愿參加學(xué)校的ESL課程，為以后的學(xué)習(xí)生活做好充分準(zhǔn)備。

ESL與傳統(tǒng)托福雅思課程的區(qū)別：

ESL課程優(yōu)勢(shì)

1、全英文氛圍，提高學(xué)生英語語言能力同時(shí)更注重交流、溝通與怎樣適應(yīng)西方文化

2、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提供真實(shí)交際環(huán)境，生活學(xué)習(xí)完美融合

3、重實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力以及西式思維能力

ESL課程特點(diǎn)

1、多樣化主題化情境化

和其他英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，ESL課程摒棄了傳統(tǒng)的語法翻譯教學(xué)法(Grammar Translation Method)，采用西方語言教學(xué)界為推崇的溝通式教學(xué)法(CLT:Communicative LanguageTeaching)和任務(wù)型教學(xué)法(TBLT: Task-Based LanguageTeaching)。

這兩種教學(xué)法重視真實(shí)地道的語言、有意義的溝通和課上課下的師生互動(dòng)，學(xué)生必須使用目標(biāo)語言完成有意義的任務(wù)，例如打電話訂購(gòu)商品、安排行程時(shí)間、制作流程圖表等等。

2、小班制教學(xué)

ESL課程全部采用小班制教學(xué)，教師能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，發(fā)掘每位學(xué)生的特長(zhǎng)，真正創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境。

3、西式教學(xué)方法

采用西式的教學(xué)方法，注重文化的教學(xué)，以生動(dòng)活潑與多元的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和批判性思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)融入生活當(dāng)中，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

ESL課程等級(jí)

ESL課程根據(jù)學(xué)生對(duì)英語的掌握程度分為五個(gè)不同的等級(jí)。ESL的教學(xué)涵蓋英語教學(xué)的各個(gè)層面，新學(xué)生抵校后將進(jìn)行考試，并按照成績(jī)編入以下五個(gè)等級(jí)中的一個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)的學(xué)習(xí)持續(xù)四周。

A等級(jí)(IntroductoryLevel)：

課程針對(duì)沒有英語基礎(chǔ)的初學(xué)者，旨在幫助學(xué)生進(jìn)行英語入門學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)詞匯，簡(jiǎn)單語法和語言功能的運(yùn)用，同時(shí)幫助學(xué)生初步了解加拿大生活和學(xué)習(xí)的一些基本情況。

A級(jí)的學(xué)生大概具備初步的英語溝通能力，例如能說出自己的名字，年齡等；在讀寫方面，能讀寫一些簡(jiǎn)單字詞，但還未能作日常交流和掌握語法規(guī)則。

B等級(jí)(BasicLevel)：

課程針對(duì)具備基礎(chǔ)英語水平的學(xué)習(xí)者，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的英語聽說讀寫水平，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的英語語言運(yùn)用能力，進(jìn)一步幫助學(xué)生熟悉國(guó)外環(huán)境。

學(xué)生學(xué)完該級(jí)別后，應(yīng)能參與簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如能夠用一些簡(jiǎn)單的英語詞語，說一些和時(shí)間、點(diǎn)菜相關(guān)的英語句子。對(duì)熟悉的問題能用簡(jiǎn)單句子表達(dá)意見，能閱讀淺易的英文短文，也能寫作語法較正確的短文。

C等級(jí)(PrimaryLevel)：

英語文化課程——目的是在提高學(xué)生英語各項(xiàng)技能的同時(shí)，讓學(xué)生了解基本的西方文化。

學(xué)生要能應(yīng)付各個(gè)科目上的英語水平要求，能流暢地用英語演講，能讀和寫不同類型的文章，能閱讀不同類型的英文書，很重要的是，在這個(gè)階段，學(xué)生要開始準(zhǔn)備投入主流英語的環(huán)境。

D等級(jí)(IntermediateLevel)：

英語學(xué)習(xí)技巧——目的是為學(xué)生進(jìn)一步修讀學(xué)術(shù)類英語及應(yīng)用英語做好準(zhǔn)備，同時(shí)在C等級(jí)課程的話題基礎(chǔ)上適當(dāng)加深話題的廣度和深度。

學(xué)生應(yīng)具備一定流利，流暢程度的英語能力，能作各種口述報(bào)告，例如討論，演講，報(bào)告等。加拿大留學(xué)學(xué)生也要能閱讀并進(jìn)行評(píng)論，表達(dá)自己的感想等。寫作方面除了語法正確外，學(xué)生要能寫作不同體裁的文章，例如論說，記敘等。

E等級(jí)(AdvancedLevel)：

課程針對(duì)已具有堅(jiān)實(shí)英語基礎(chǔ)的學(xué)生需要：拓展英語話題討論和理解范圍；擴(kuò)展語法知識(shí)并加強(qiáng)語法的運(yùn)用；擴(kuò)充詞匯量和詞匯知識(shí)；提高口語的流利度和準(zhǔn)確性。

學(xué)生學(xué)完該級(jí)別后，能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究，搜集資料等。也能流利地用英語進(jìn)行辯論，研討。在讀寫方面，能研讀文學(xué)，媒體資料，并做評(píng)論，分析等。

升入更高等級(jí)

每個(gè)等級(jí)課程結(jié)束時(shí)，成功達(dá)到該等級(jí)要求的學(xué)生將升入更高一級(jí)的ESL課程學(xué)習(xí)，此評(píng)估所使用的指標(biāo)包括但不限于：

1. 課堂上技能的展現(xiàn)情況；

2. 小測(cè)驗(yàn)和考試成績(jī)；

3. 家庭作業(yè)完成情況；

4. 標(biāo)準(zhǔn)化等級(jí)考試(期末考試)成績(jī)。

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