“為什么我要去調(diào)研學校和專業(yè)呢？你們那么專業(yè)，幫我推薦就可以了啊?！边@是美嘉留學咨詢客戶的一番話，在我們咨詢的客戶里也經(jīng)?？梢月牭健５拇_，要幫一個申請者操作這些事情不是問題，而且更加有保障。但是，這里有一個值得重視的問題：咨詢顧問不是主角。整個出國留學申請過程，申請者本身才是留學之路上的主角。

然而，美國留學申請中的選校定校定專業(yè)其實只是整個過程的一部分，整個過程從頭到尾中，需要申請者自己努力的事情是很多的，從留學目的的明確，到專業(yè)提升，文書的書寫，到后的面試，簽證等許多部分，與申請者都是息息相關(guān)的。以下美嘉留學從留學的主要流程說明一下留學申請中的誤區(qū)。

留學目的

這個問題其實就可以問懵許多申請者，但這卻是一個不得不正視的首要問題?；乇芰诉@個問題，留學也枉然，就算留學機構(gòu)能“幫助所有那些有留學海外愿望的中國人實現(xiàn)了夢想，又能如何呢？”想要留學的人，不妨先想想：我為什么要去留學？留學真的是我的夢想嗎？會不會只是一個假想的美夢呢？

對于這個問題，其實很多申請者都會很肯定地回答：因為外國有更好的教育體制，去到那里我肯定能更好地發(fā)展。以美國留學為例，誠然，對比美國的教育來說，中國的體制相對落后，或者如一些想要留學的人所認為的：中國教育無法真正培養(yǎng)人才。但是，請申請者在覺得美國教育體制好之前，先思考一下，自己到底對美國教育有多少了解，會不會像早期的美國移民者一樣，追求的是一個十分殘酷的“美國夢”，只是一味地覺得好卻沒有什么根據(jù)。不妨問問自己，美國的教育體制好，好在哪里？美國教育公認的好，對你一定適用嗎，尤其是對于一個接受了中國式教育十幾二十年的你來說？美國的教育體制好，你覺得自己從中能收獲什么？你能確定你一定能獲益？在沒有切實了解的基礎上去判斷事物本身就是不可取的。這種情況就有如當初上大學一樣，在進入大學前對大學充滿浪漫的憧憬，上了大學之后卻發(fā)現(xiàn)和自己想象很不一樣，平白多了一種失望和怨恨。

也有一些申請者去美國留學的目的是為了去“鍛煉”，覺得去了一個陌生的環(huán)境中就能從中得到鍛煉。這個確實，一個完全陌生的環(huán)境對任何人來說都是一種挑戰(zhàn)，也是一個非常好的鍛煉機會。但問題是，你做好準備接受鍛煉了嗎？你知道即將面對的鍛煉究竟是怎么樣的嗎？當然有一類申請者不是很明確，但卻很相信“破釜沉舟”這個道理，認為當自己給送到美國留學后，就不得不面對挑戰(zhàn)，接受這個鍛煉的過程。我覺得這種申請者是比較有勇氣的，但卻缺乏理性還有主動性。缺乏理性是因為沒有充分意識到究竟鍛煉什么。而更主要的是缺乏主動性，一個人非要等到被逼了，有壓力了才去接受鍛煉，就太被動了。所以，像“鍛煉”這樣的目的，思考的時候還是得謹慎一點，不要給忽悠了。

有一個大四申請者曾經(jīng)跟我說：“中國的大部分教育資源都集中在重點大學，相比之下，我們非重點大學的學生獲得的平臺、教學資源以及機遇都少得可憐，我覺得不是我們能力做不到，而是沒有人告訴我們怎么做，我們學校缺少的是大師”。這個申請者想留學其中一個目的就是為了感受綜合大學的氛圍，去有大師的地方。我跟他說，如果真正去到外國的話，是沒有人會告訴他怎么做的，大師如果只是告訴你該做什么做什么的話如何能稱為大師呢？所謂的大師，資源，其實是看自己會不會利用。大學的時候，圖書館的資源對許多人來說可謂是一種奢侈的浪費，老師的資源也是如此。很多人就是抱怨教學制度而不去思考對策思考自己的方法。大學的時候我跟老師的接觸是很頻繁的，對于能啟迪我思維的我都經(jīng)常通過郵件跟他們討論問題，受益匪淺。周圍的資源其實隨時都是給你利用的，看的就是你是否有這個覺悟。所以帶著想去感受教學氛圍目的申請者，其實還得思考一下，是自己身邊沒有資源，還是自己不會利用，如果是后者的話，留學是否就一定能享受那些資源呢？

歸結(jié)起來，其實說的留學目的的誤區(qū)，其實也就是一個留學的盲目性，也就是申請者不清楚自己為什么留學，也不清楚自己到底能從中得到什么，只是被一些習慣的集體思維給欺騙了而已。

申請過程

只有明確了留學目的之后，才能明確方向感，才能清楚自己在留學申請過程中需要扮演什么角色。美嘉教育一直說明的是我們尋找的是一個參與度很高的合作者，所以很顯然，申請者本身就是主角，而咨詢顧問在其中扮演的角色應該是一個導師，一個提供建議的人，協(xié)助規(guī)劃的人，而不是一個承包商，更加不是一個秘書或保姆。

不妨可以這樣想，為什么要讓申請者高度參與呢？其實這個過程是充分挖掘申請者潛力的過程，也是讓他們培養(yǎng)競爭力的過程，同時也培養(yǎng)他們的主動性，進而享受自己勞動成果。我認為重要一點就是競爭問題，競爭是實實在在的?！安徽嬲龑W會如何面對競爭，就算這個人有機會出國，等待他的也只能是更加難以適應的環(huán)境?！痹谇懊媪魧W目的中已經(jīng)提到，有的人留學的目的就是為了所謂的鍛煉。在我接觸過的一些申請者中，就有一些是這樣的，只是天真地想著去美國留學“鍛煉”。當然有一些申請者會具體說是什么樣的鍛煉，比如文化，語言，思鄉(xiāng)等，都是一種考驗。但其實單單想到這些是不夠的，更應該想到的是在遇到這些困難的時候，你應該是如何去克服，是否能想象到艱難的程度。有的申請者很天真的認為，我現(xiàn)在做申請，寫文書，寄送材料都可以讓咨詢經(jīng)理做好，只要到了美國那邊，那就是一個我鍛煉的平臺了。這里存在的一個極大的誤區(qū)就是：所謂的鍛煉其實是一種積累，是一種持續(xù)不斷的過程，有人認為去到美國留學了，有條件有平臺了那就可以開始鍛煉了，就能有效果。抱有這樣的想法的人其實是一種容易逃避的人，或者會認為申請的這一切工作不值得自己做，還沒輪到自己鍛煉。但這些事情其實就是實實在在的鍛煉。而申請過程中卻指望咨詢機構(gòu)幫忙包辦一切，其實，為何不現(xiàn)在就開始鍛煉呢？這才能實實在在提高一個人的競爭力。

而對于申請過程中專業(yè)提高的問題，申請者往往會陷入這樣一個誤區(qū)，就是把希望寄托在未來，寄托在咨詢經(jīng)理身上。點，寄托在未來。確實，假如成功被錄取的話，申請者將能在未來的學校提升自己選擇的專業(yè)的水平，但申請者往往卻只強調(diào)了留學能夠提升他的專業(yè)水平，而忽視了現(xiàn)在需要提高。從我接觸的申請者的調(diào)查問卷上來看，有許多申請者對中國的教育表現(xiàn)出很強烈的不滿，覺得是因為中國教育體制阻礙了自己的發(fā)展，無法提升他們的專業(yè)水平，因此只有等到去了留學才能真正提升。而這種態(tài)度也導致了第二種情況，即把希望寄托在咨詢經(jīng)理身上，認為只要將自己包裝好了，有了美麗的文書就可以過關(guān)斬將。但其實專業(yè)水平差的話，再怎么包裝也只能是敗絮其中，還是不能暴露在陽光底下。即使真的包辦了一切，讓你成功申請美國留學其實就是成功將你推入火坑。

前面提到的那個申請者，當我建議其明確自己出國的目的及自己去做一番院校調(diào)研的時候，她回答說我就是到國外感受一下，沒有必要去做學校調(diào)研，不是為了未來回國能有一個好的職業(yè)，說自己的父親就能給她安排好一切了。我很替這位申請者慶幸她有一個這么愛她的父親，同時我也為這位申請者感到擔憂，她代表了一大批人，沒有自己的目標，過分依賴自己的家人，這也是中國的教育現(xiàn)狀。

在到后面的面試，簽證等，其實申請者都是要面對的，要實實在在投入到其中，不可能讓他人代替你。所以，留學申請者一定得意識到自己在申請過程中所需要做到的事情。

總而言之，留學申請的整個過程都是要求申請者積極主動地參與到其中，太有依賴性的話終只能收效甚微，甚至對你自己有害。所以申請者要時刻記住一點：只有你自己才是整個留學申請中的主角，咨詢顧問是你的導師，一個提供建議的人，協(xié)助規(guī)劃的人，而不是一個承包商，更加不是一個秘書或保姆。

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