G同學就讀于上海立信會計學院，專業(yè)是工商管理-藝術(shù)方向，GPA成績：2.89/4.0，IELTS總分7分，獲香港中文大學錄取，錄取專業(yè)文化管理專業(yè)。

一、學生基本信息 

學生姓名：G同學

就讀院校：上海立信會計學院 

就讀專業(yè)：工商管理-藝術(shù)方向 

標化成績：GPA成績：2.89/4.0，IELTS總分：7 聽力：7 閱讀：8 寫作：6 口語：6  

錄取學校：香港中文大學 

錄取專業(yè)：Cultural Management文化管理專業(yè)  

二、選校分析 

學生就讀于上海立信金融學院，學習藝術(shù)品金融管理，該專業(yè)是藝術(shù)、金融和管理的結(jié)合。學生的成績在校30%之前，因為對藝術(shù)較為感興趣，所以藝術(shù)類專業(yè)課程成績比較突出。反之一些非藝術(shù)類的課程，例如人力資源管理、財務(wù)管理等成績比較不占優(yōu)勢。在校期間，學生參與了上海市博物館及上海市科技館的志愿者，并且在上海杜若云章畫廊實習過。

出于對藝術(shù)的喜愛及向往，學生選擇藝術(shù)管理專業(yè)。學生將香港作為研究生的學習地點，是因為香港既具有西方的教育理念，同時也包含了亞洲文化、中國文化的思想。待學成歸來時，也可將符合亞洲文化的知識運用到未來的工作環(huán)境中，為中國的藝術(shù)事業(yè)奉獻自己的一份力量。

G同學是自己在網(wǎng)上找到了上海美嘉，次自己過來簡單咨詢后，第二次帶母親過來詳細咨詢。當時家長已經(jīng)咨詢過其他多家留學機構(gòu)，表示學生GPA過低無法申請港中文。但是，經(jīng)過美嘉老師給他們分析了學校和專業(yè)，并根據(jù)學生的背景做了申請定位，多方對比后，終簽約上海美嘉。

簽約后，美嘉老師馬上給學生制定了詳細的時間規(guī)劃、前期規(guī)劃以及合理的選校組合。這期間，有任何問題，美嘉老師都和家長及學生積極溝通解決，家長和學生都非常滿意。學生對于藝術(shù)管理專業(yè)真的非常地熱愛及向往，每一次都能按時或者提前完成美嘉老師布置的文書寫作作業(yè)或者面試培訓(xùn)作業(yè)。

三、申校分析 

申請環(huán)節(jié)啟動后，美嘉老師立刻跟學生講解需要開具的材料，香港的大學對申請材料有嚴格的要求并且個別院校和專業(yè)需要郵寄，雖然學生人在上海，但這并沒有影響溝通，學生按照美嘉老師的要求準備好了材料。到了文書環(huán)節(jié)，學生本科所學專業(yè)和申請專業(yè)有些差距，所以除了在校所學，要格外強調(diào)自己跟申請專業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷，如實習和志愿活動。

學生對成稿的文書也較為滿意，基本沒有作修改就定稿了。在文書和材料都準備好之后，我們趕在國慶假期前為學生遞交了申請，申請過程中后交費的時候出現(xiàn)了問題，但并沒有拖延，及時指導(dǎo)學生解決問題，讓家長配合申請工作，成功遞交了申請。由于香港中文大學需要郵寄材料，而材料在學生本人手里，美嘉老師多次給學生強調(diào)材料的要求，在郵寄前一項一項跟學生捋材料，在網(wǎng)申遞交后的時間就郵寄材料。接下來并沒有那么順利，有一位推薦人不知為何沒有收到推薦信上傳鏈接，導(dǎo)致材料是不齊全的狀態(tài)，美嘉老師多次給學校郵件電話，解決了這一問題，由此可見，無論在申請中出現(xiàn)了什么問題，美嘉老師都能臨危不亂的解決這些疑難雜癥。香港的大學審理的很慢，接下來進入了等待期，不過美嘉老師并不是毫無動作，會定期跟學校詢問進展，表達學生強烈想要入讀此校的愿望。

在12月中旬的時候，學生受到了香港中文大學的面試邀請，美嘉老師首先為學生整理了面經(jīng)讓學生去準備，又跟學生約時間安排了幾次面試模擬，在模擬的時候發(fā)現(xiàn)問題，給出建議。面試后不久，美嘉老師收到了來自港中文院系的通知，很愿意給學生offer，但是需要補充材料，那時候馬上到了春節(jié)假期，跟學生說了需要補充的材料以后，G同學也非常配合的及時去找了學校的值班老師，在春節(jié)之前郵寄了所需材料。

功夫不負有心人，在漫長的辛苦之后，我們收獲了香港中文大學的offer，學生和家長對此很是興奮，雖然GPA不是很高，但只要努力，依然能夠收獲夢校的錄取。

四、定校分析 

在美嘉老師和學生的共同努力下，終于獲得港中文的青睞，給學生發(fā)來終錄取通知書。美嘉團隊一直致力于幫助學生圓夢，雖然學生背景距離港中文有所差距，但我們的理念是不讓學生留有遺憾。所以美嘉團隊接下這個案子，整個團隊其實是頂著巨大壓力的，但是我們希望我們的存在是有意義的，我們確實能幫到學生是我們大的榮幸。