美國(guó)與中國(guó)評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，的孩子到了美國(guó)留學(xué)并不一定得到美國(guó)名校的青睞，而認(rèn)為并不的學(xué)生到了美國(guó)卻有可能如魚(yú)得水，美嘉導(dǎo)師分別從以下幾個(gè)方面對(duì)上述疑惑進(jìn)行了詳細(xì)解讀和分析。

1、美國(guó)大學(xué)喜歡什么樣的學(xué)生？

美國(guó)的大學(xué)究竟喜歡什么樣的學(xué)生?這并不是一句話(huà)就能說(shuō)明清楚的問(wèn)題。加州伯克利招生官M(fèi)ichele Larkrith在針對(duì)申請(qǐng)文書(shū)時(shí)，曾這樣說(shuō)：“杜絕千篇一律，不管是你想通過(guò)文書(shū)表現(xiàn)出自己的愛(ài)心、雄心，還是擅思辨、動(dòng)手能力強(qiáng)、孝順父母，請(qǐng)一定要描述一個(gè)真實(shí)的自我。”在這里，他所強(qiáng)調(diào)的特點(diǎn)是個(gè)性化、。

前耶魯大學(xué)校長(zhǎng)金曼?布魯斯特則這樣說(shuō)：“我們必須作出預(yù)判，在耶魯?shù)膸椭?，哪些學(xué)生終可能成為某個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)袖。”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，所看重的品質(zhì)則是領(lǐng)導(dǎo)力。

留學(xué)咨詢(xún)師認(rèn)為，個(gè)性化和領(lǐng)導(dǎo)力幾乎是美國(guó)名校除了成績(jī)以外重視的兩項(xiàng)品質(zhì)。擁有獨(dú)特的個(gè)性，你可以為校園增添多樣化的色彩;擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，你就可以用自己的雙手去改變校園。

2、為什么美國(guó)大學(xué)喜歡這樣的學(xué)生？

不少中國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)一定抱有這樣的疑惑：為什么他們更喜歡這樣的學(xué)生?

如果在，太過(guò)個(gè)性化的學(xué)生往往被當(dāng)做“異類(lèi)”，他們的喜好、追求都不能被認(rèn)同。如果他們成績(jī)優(yōu)異，或許還會(huì)讓人有“怪才”的評(píng)價(jià);如果成績(jī)一般，那大都會(huì)被教育系統(tǒng)所淘汰。擁有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生也大抵如此。

然而在美國(guó)，個(gè)性化和領(lǐng)導(dǎo)力的品質(zhì)有時(shí)甚至?xí)屇愦驍”姸喑煽?jī)優(yōu)異的競(jìng)爭(zhēng)者，成為百里挑一的一個(gè)。探究原因，或許與歐美的文化傳統(tǒng)有關(guān)。崇尚自由主義、個(gè)人主義的傳統(tǒng)讓他們將每個(gè)人視作獨(dú)立、自由的個(gè)體，他們覺(jué)得每個(gè)人生來(lái)應(yīng)該被贊美、被重視。

而關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力，加州拉由拉主教學(xué)校咨詢(xún)主任埃米哈沃德則說(shuō)：“一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)才能的申請(qǐng)者可在競(jìng)爭(zhēng)群體中脫穎而出，一個(gè)當(dāng)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生，有別于只會(huì)回家做作業(yè)的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)才能可以預(yù)示，該學(xué)生可能對(duì)大學(xué)的影響，以及一旦他們畢業(yè)可能產(chǎn)生的潛在影響?！?

3、如何培養(yǎng)美國(guó)大學(xué)所需要的能力？

周天楠老師認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力也好，個(gè)性化也好，都不完全是天生的，也不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的，這需要長(zhǎng)期的鍛煉。

對(duì)于個(gè)性化的鍛煉趨向于對(duì)自己本身興趣、品質(zhì)的發(fā)掘和延伸。如果你熱愛(ài)美術(shù)，就在此方向不斷練習(xí)，提高水平;如果你喜歡閱讀，那么不妨嘗試寫(xiě)作，將自己的閱讀心得記錄下來(lái)。對(duì)于個(gè)性化，從來(lái)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，只要你堅(jiān)持做一件別人都做不到或做不下去的事，不就是一種了么?

領(lǐng)導(dǎo)能力則完全可以通過(guò)后天培養(yǎng)。你可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、尋找明師指點(diǎn)、接受培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)或者采取其他方式獲得領(lǐng)導(dǎo)技能而成為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者。

留學(xué)咨詢(xún)師認(rèn)為，可以通過(guò)以下幾種方式，來(lái)進(jìn)行多方面能力的培養(yǎng)：

(1)在校園里多多參加社團(tuán)活動(dòng)，如果有可能盡量參與組織活動(dòng)(比如義賣(mài)、跳蚤市場(chǎng)、美食街等等);

(2)平時(shí)生活中可以多參與一些社會(huì)活動(dòng)，去發(fā)掘自己真正感興趣的東西，與不同的人交流經(jīng)驗(yàn)(讀書(shū)分享會(huì)、快閃、藝術(shù)交流欣賞等等);

(3)在家庭里，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。主動(dòng)幫助家庭、社區(qū)解決一些力所能及的問(wèn)題;

(4)注重人際交往，培養(yǎng)同情心、同理心，真誠(chéng)的與別人交流、幫助別人。

4、如何在申請(qǐng)中體現(xiàn)這些能力？

光有這些能力并不夠，你要讓你所申請(qǐng)的美國(guó)名校了解你的能力。培養(yǎng)目的的初衷并不是功利的只為了申請(qǐng)，但是抱著“酒香不怕巷子深”的中國(guó)式思維也不利于你的發(fā)展。

想要讓你所申請(qǐng)的學(xué)校了解你的能力，必須要在文書(shū)的撰寫(xiě)中體現(xiàn)出來(lái)。除了記錄必要的經(jīng)歷之外，不妨敘述一下你在組織、參與活動(dòng)中遇到了哪些困難，是如何解決的;又發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，是否有所改正;或者是有哪些心得體會(huì)等等。這些敘述會(huì)讓你的活動(dòng)顯得更加的真誠(chéng)可信，也能體現(xiàn)出你的思考和體驗(yàn)。此外，不要一味的套用模版，要認(rèn)真的組織材料，整體上不要顯得過(guò)于散亂。

當(dāng)然，你在寄送申請(qǐng)材料的過(guò)程中也可以選擇一些個(gè)性化的呈現(xiàn)方式(比如DVD等)，當(dāng)然這樣的嘗試也算是一種冒險(xiǎn)，不過(guò)相信會(huì)有學(xué)校覺(jué)得很棒!