有些時候孩子的成長真的讓做媽媽的我猝不及防，一不留神他已經(jīng)1米20了，9月份正式成為一年級的小學生了。

因為先前老大的經(jīng)驗，一年級對培養(yǎng)學習習慣而言，在我看來是非常重要的。地基打得牢，未來大廈才能堅固耐牢，等到大廈建到兩三層的時候回頭再發(fā)現(xiàn)地基有問題，我相信亡羊補牢，為時晚矣!這一年對父母而言，好在有限的時間內(nèi)陪同他一起學習。

一年級開始建立學習檔案

相對加國幼兒園培養(yǎng)孩子求知欲而言，從一年級開始，他們才算真正有學習任務，開啟人生的學習生涯。從這個時候開始，學校也會有教學要求，老師也會按照教學大綱，培養(yǎng)孩子的學習能力和學習習慣。

安省每個學生的Report Card(家長聯(lián)系冊)就是從一年級開始建立檔案的，學習技能和學習習慣以及每年學習成績都將記錄入冊，如果說幼兒園的他還是一張白紙的話，從現(xiàn)在開始，這張白紙將有筆墨注入，繪制他未來的藍圖，至于你是濃墨還是輕描，是五彩還是水粉，取決于你和他共同的努力。

還是在暑假的時候，離開學前一兩個星期，我就在他身邊打預防針，“開學你就要變成一年級的大哥哥了，個子長高了，能干了，所以學習的內(nèi)容也會增加，你會學到很多你之前學不到的東西!”

經(jīng)不住你常常的嘮叨，他耳濡目染，在心里已經(jīng)接受即將到來的學習上的挑戰(zhàn)。所以他對一年級每天放學回來都會花一點時間做作業(yè)沒有抗拒過，我想多虧了當時的預防針。

老師的建議：

每天陪孩子做一點作業(yè)開學天，老師拿回來的家長聯(lián)系冊也建議家長每天陪他們做一點時間的作業(yè)，每天老師都會要求他們在家長聯(lián)系冊寫上：讀書、拼寫、法語或者Gym，Gym就是提醒家長第二天要讓孩子穿舒服的衣服和鞋子。

總結(jié)一下家長聯(lián)系冊的內(nèi)容無外乎這些，以下是和他共同訂立的約定：

每天我必須逐一看過，每一項做完做好之后，我打勾，再簽字。

每天在媽媽下班之前，自己打開聯(lián)系冊按照老師的要求，逐一去完成。當然在開始的時候，他不能完全做好，需要你督促，每天下班回家，有時還沒有打開過書包，有時就對我說，今天沒有作業(yè)，但不管有沒有，每天學習10—15分鐘這是必須要做的。

不可代替我簽字，不知道他出于什么心理，有一天我很晚回家，忘記督察他，結(jié)果第二天我發(fā)現(xiàn)前一天也簽字了，是他小手簽了我的大名，于是跟他解釋，簽字表示你已經(jīng)完成很好，這是媽媽與老師溝通的一個渠道，不可以作假，不可以隨便代替我簽字。

每天固定的時間坐在桌子旁邊，一邊聊聊一天的學校生活，一邊陪他做作業(yè)，我相信任何好的習慣都是這樣“坐”出來的。我也堅信，現(xiàn)在的付出是為了以后的“不付出”。

家庭作業(yè)：

閱讀與拼寫每天都有昨天放學回來，他拿來一張詞匯表，A4紙大小，滿滿都是詞，說這是一年級必認的詞匯，老師吩咐他們把不認識的詞匯圈出來，我和他一邊念一邊圈，他居然全部認得，這真的給我一個大的驚喜，在幼兒園歡樂的兩年教育中，他竟然學到了這么多的詞匯。

幾乎每一天的家庭作業(yè)都涵蓋了兩項，一個是閱讀一個是拼寫。

每天都有閱讀，圖書一般從學校的圖書館借閱，每周周四是還書和借書時間，如果你忘記還書，那就本周也不能借書，學校圖書館是有一定規(guī)則的，這些規(guī)則培養(yǎng)孩子的責任意識和遵守規(guī)定。老師建議家長陪同孩子一起閱讀，當然當詞匯量達到一定程度以上，孩子可以自己閱讀，每天在他喜歡的書堆里翻來翻去，當你很忙的時候，丟一本書可以打發(fā)一段時間，既解放了自己，也沒有浪費他的時間。

拼寫作業(yè)現(xiàn)在是每周一次，周一老師告訴他們本周要學習的詞匯，寫在家長聯(lián)系冊上，周二、三、四回家復習，周五測驗。周四晚上我會陪他在家測驗一下，記得次他竟然要求我反復念這些詞匯，確保他全部對， 我只好告訴他，你肯定全部對，他才放心。 數(shù)學作業(yè)，每次回來就算數(shù)數(shù)，從1到100，后來幾次數(shù)5的倍數(shù)等等，有時學校實在沒有作業(yè)，我也會出幾道100以內(nèi)加減法考考他，滿足他小小好勝心。

有時對于一個一年級的小朋友如何坐定10-15分鐘有時候也是一種挑戰(zhàn)，開始的幾天老師帶回來一些上色的圖紙，有時候一圖就是半個小時，這對訓練他們坐定一段時間非常有幫助，不信大家試試看?