舊金山是一個(gè)中國(guó)移民集中的城市。跟很多人的想法不同，舊金山的中國(guó)移民絕大部分不是有錢(qián)才移民到美國(guó)的，他們絕大部分是依親移民，一分錢(qián)也不用花。

于是，舊金山的公立中小學(xué)中，來(lái)自中國(guó)兩岸三地的移民學(xué)生也有不少。相對(duì)于來(lái)自中南美或者中東的移民學(xué)生，舊金山公立學(xué)校的教師們是比較喜歡中國(guó)移民學(xué)生的，因?yàn)樗麄兇蟛糠致?tīng)話，很多人很勤奮學(xué)習(xí)，在課堂上搗蛋不讀書(shū)的非常少，而且，無(wú)論來(lái)自農(nóng)村還是城市，基礎(chǔ)知識(shí)都相當(dāng)扎實(shí)。

但是，美國(guó)公立中小學(xué)的教師也很“怕”來(lái)自中國(guó)的新移民學(xué)生，究竟他們“怕”什么呢？

怕，是怕學(xué)生作弊。

在中國(guó)讀書(shū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是根據(jù)考試成績(jī)決定的，平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的成績(jī)?cè)俸?，期中期末考砸了，學(xué)期總評(píng)的成績(jī)肯定就差。

但是，在美國(guó)，學(xué)生的學(xué)期總評(píng)里面，起碼有百分之20、30是平時(shí)作業(yè)的成績(jī)。甚至，有的老師只規(guī)定百分之10是考試成績(jī)。換言之，假如一個(gè)學(xué)生每次考試得零分，但是平時(shí)作業(yè)全部滿分，這門(mén)課仍然可以得到百分之九十的分?jǐn)?shù)，也就等于一個(gè)“”(A)的成績(jī)了。這種評(píng)分的方法，導(dǎo)致大部分高中的中國(guó)移民學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的抄作業(yè)的情形：每次老師布置作業(yè)，大家會(huì)安排幾個(gè)“學(xué)霸”先做好，然后就用手機(jī)拍攝下來(lái)，在微信朋友圈中一分享，大家很快就抄完了。

更嚴(yán)重的，是因?yàn)槊绹?guó)中學(xué)老師每一個(gè)人每天都要上五節(jié)課，教一百五六十個(gè)學(xué)生，有的學(xué)生作業(yè)交得早點(diǎn)，有的遲點(diǎn)。有的學(xué)生會(huì)把別的同學(xué)發(fā)回來(lái)的作業(yè)擦掉人家的名字，寫(xiě)上自己的名字，拿給老師看說(shuō)：老師，我這份作業(yè)交了，您看，還得了一百分！怎么您忘記登記分?jǐn)?shù)了？

至于利用時(shí)間差(學(xué)霸節(jié)考試，我們第五節(jié)考試，學(xué)霸就告訴我們考什么，答案是什么。)，還有利用能無(wú)線傳輸?shù)臄z影機(jī)，把“百度”的論文當(dāng)自己的論文，甚至撬開(kāi)老師的抽屜偷試卷，對(duì)于“應(yīng)試教育”的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，屬于小兒科；但是對(duì)于從來(lái)沒(méi)怎么考試的美國(guó)教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)。跟其他學(xué)生作弊被抓到，大部分都眼淚汪汪認(rèn)錯(cuò)不同，中國(guó)移民學(xué)生被抓住作弊，有時(shí)家長(zhǎng)跟學(xué)生一起向?qū)W校發(fā)難：

“你怎么知道他是作弊？人家參考一下其他同學(xué)的作業(yè)而已！”

“什么？你抓到她手里拿著其他同學(xué)的作業(yè)？你親眼看見(jiàn)她抄了么？親眼？老師，拜托！這個(gè)回答問(wèn)題的作業(yè)，抄書(shū)是這個(gè)答案，抄同學(xué)的作業(yè)，也是這個(gè)答案啊，大家都是抄，有什么不同呢？”

“你們也沒(méi)說(shuō)不能帶有攝像頭的筆進(jìn)課室啊！你們也沒(méi)屏蔽電子信號(hào)，怎么就怪我兒子作弊呢？他成績(jī)掉下來(lái)，上不了哈佛，影響你們學(xué)校升學(xué)率？好么？”

“論文不就是抄么？他們這么小，基礎(chǔ)知識(shí)都不扎實(shí)，懂個(gè)什么寫(xiě)論文？難怪人家說(shuō)你們美國(guó)的小學(xué)生小學(xué)畢業(yè)連多位數(shù)除法都不懂，原來(lái)真的是那樣?！?/p>

第二怕，是怕學(xué)生和家長(zhǎng)那些不切實(shí)際的升學(xué)要求。

眾所周知，美國(guó)的公立高中并不是培養(yǎng)上常春藤大學(xué)的主力，但是，很多中國(guó)的新移民家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)上學(xué)的天，就問(wèn)學(xué)校的升學(xué)率，每年有幾個(gè)學(xué)生上常春藤。問(wèn)題是，他們連常春藤是哪幾家學(xué)校都說(shuō)不全，更加不知道美國(guó)并不是所有高中生都瞄準(zhǔn)常春藤來(lái)讀書(shū)的。他們還帶著中國(guó)的思想，上大學(xué)就得瞄準(zhǔn)清華北大，至少也得是個(gè)重本，否則就沒(méi)有任何意義了。

他們不知道美國(guó)有時(shí)候一家州立的公立大學(xué)，在上的排名都比清華北大高得多。

由于中國(guó)落后的漢語(yǔ)語(yǔ)文教育和英語(yǔ)教育，導(dǎo)致移民到美國(guó)的中國(guó)高中生，大部分是無(wú)法趕得上美國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)課的水平的(因?yàn)槿思抑v的文學(xué)理論的東西，中國(guó)學(xué)生即使在母語(yǔ)的語(yǔ)文課都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò))；而自以為比美國(guó)學(xué)生厲害的數(shù)理化，一上課才知道原來(lái)美國(guó)的學(xué)渣固然連幼兒園程度都沒(méi)有，可是學(xué)霸都厲害得不得了，尤其是中國(guó)移民學(xué)生完全沒(méi)有接觸過(guò)的AP課程，難度更加高。

沒(méi)有教輔，沒(méi)有人監(jiān)督做功課，沒(méi)有習(xí)題課，沒(méi)有早讀晚自修，大部分老師不批改學(xué)生的作業(yè)，全靠自己制定目標(biāo)去拼，這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是所有中國(guó)學(xué)生都有的。沒(méi)有這樣的準(zhǔn)備，卻以為來(lái)到美國(guó)，進(jìn)常春藤就跟玩兒一樣，當(dāng)然會(huì)失敗得很慘。

第三怕，是怕中國(guó)移民學(xué)生拒絕學(xué)英語(yǔ)，拒絕美國(guó)的文化和生活方式。

我們學(xué)校是全舊金山難進(jìn)的公立高中，每年五千學(xué)生申請(qǐng)，只招四五百個(gè)新生。而我們的新移民課程，是專(zhuān)門(mén)給中國(guó)移民上的，這些移民大部分來(lái)自廣東。

我們常常開(kāi)玩笑說(shuō)，在我們學(xué)校，可以輕而易舉地遇到一個(gè)來(lái)自中國(guó)同一個(gè)省，同一個(gè)城市，同一個(gè)區(qū)，同一個(gè)小區(qū)的同學(xué)，后還發(fā)現(xiàn)他以前就住在同一棟樓的樓上那個(gè)單元。這些新移民同學(xué)能夠輕易地找到自己說(shuō)同樣方言，有共同愛(ài)好的朋友，他們聚集在一起的時(shí)候，當(dāng)然就不會(huì)講英語(yǔ)，上英語(yǔ)課的時(shí)候，也不會(huì)有動(dòng)力學(xué)英語(yǔ)。在他們的影響下，學(xué)校附近的商業(yè)區(qū)的店鋪?zhàn)兂闪酥挥兄袊?guó)人才會(huì)喜歡的茶餐廳，KTV，卡拉OK店，火鍋城，甜品店，補(bǔ)習(xí)班，奶茶店，麻辣燙，串串香......中國(guó)移民的到來(lái)，把美國(guó)硬生生變成了中國(guó)。在這個(gè)環(huán)境下，學(xué)英語(yǔ)完全沒(méi)有用！

所以，美國(guó)公立學(xué)校的教師，在面對(duì)人數(shù)占優(yōu)的來(lái)自中國(guó)的新移民，帶著強(qiáng)勢(shì)的文化和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，尤其是人口實(shí)力，強(qiáng)力進(jìn)駐平靜的美國(guó)社區(qū)，實(shí)在是有點(diǎn)怕！