青少年留學(xué)人數(shù)逐年遞增但心理問(wèn)題不容忽視

來(lái)自深圳多家海外留學(xué)機(jī)構(gòu)的綜合統(tǒng)計(jì)顯示，深圳青少年留學(xué)人數(shù)近年呈逐年遞增趨勢(shì)，今年預(yù)計(jì)留學(xué)人數(shù)將達(dá)到1.5萬(wàn)，預(yù)計(jì)有4000左右中學(xué)生。

一家心理衛(wèi)生研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表明，2012年來(lái)研究所做心理咨詢的留學(xué)生只有37人，2013年達(dá)到113人，今年新增個(gè)案86人，年齡段在15歲到22歲占的比例多。留學(xué)生出現(xiàn)的情緒障礙主要包括焦慮、抑郁、恐怖和孤獨(dú)感。研究機(jī)構(gòu)有關(guān)人員指出，負(fù)笈海外并非一帆風(fēng)順，不是所有的孩子都適合出國(guó)，而家長(zhǎng)促成孩子留學(xué)的復(fù)雜心理值得深思。

深圳青少年留學(xué)人數(shù)近年呈逐年遞增趨勢(shì)，出國(guó)潮的背后，負(fù)笈海外的少年是否真的一帆風(fēng)順？開(kāi)通了全市首條青少年公益心理咨詢熱線的深圳一家心理衛(wèi)生研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)致電心理咨詢的海外留學(xué)生有增加趨勢(shì)，而來(lái)研究所做心理咨詢的留學(xué)生也有增加，年齡大多集中在15歲到22歲，高一至大一的比例占到65%，而這與深圳的留學(xué)生年齡段分布特點(diǎn)也是相符合的。研究機(jī)構(gòu)有關(guān)人員指出，負(fù)笈海外并非一帆風(fēng)順，不是所有的孩子都適合出國(guó)，而家長(zhǎng)促成孩子留學(xué)的復(fù)雜心理也值得深思。

預(yù)計(jì)今年有4000中學(xué)生出國(guó)留學(xué)

根據(jù)相關(guān)留學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，去年中國(guó)留學(xué)人數(shù)有45萬(wàn)，而今年中國(guó)留學(xué)人數(shù)將達(dá)到50萬(wàn)。來(lái)自深圳多家海外留學(xué)機(jī)構(gòu)的綜合統(tǒng)計(jì)顯示，深圳留學(xué)生2012年達(dá)9000人，去年達(dá)1.1萬(wàn)人，中學(xué)生有3000人左右，比上年增長(zhǎng)20%，而今年預(yù)計(jì)留學(xué)人數(shù)將達(dá)到1.5萬(wàn)，中學(xué)生預(yù)計(jì)有4000人左右。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，深圳留學(xué)目的地以美國(guó)為主，約占40%，澳大利亞約占18%，英國(guó)占15%，加拿大約占11%。

深圳市全程心理衛(wèi)生研究所已經(jīng)成立10年，開(kāi)通了全市首條青少年公益心理咨詢熱線。負(fù)責(zé)人葉偉澤博士告訴記者，經(jīng)常是海外的留學(xué)生致電咨詢，而家長(zhǎng)常常是后才知道孩子的情況，也有部分是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出了問(wèn)題，來(lái)尋求幫助的。

出現(xiàn)焦慮抑郁等心理障礙

根據(jù)該所的統(tǒng)計(jì)，在2012年來(lái)研究所做心理咨詢的留學(xué)生只有37人，2013年達(dá)到113人，今年新增個(gè)案86人，留學(xué)生出國(guó)前后心理咨詢高峰期是5月至12月，留學(xué)生咨詢的年齡段在15歲到22歲占的比例多，高一至大一的人數(shù)占65%。

而這個(gè)區(qū)間也與深圳留學(xué)生的出國(guó)年級(jí)分布比率一致。據(jù)美嘉導(dǎo)師了解，由于深圳經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)普遍較好，而深圳高中整體教育質(zhì)量不錯(cuò)，與之相對(duì)比的是本土高校優(yōu)質(zhì)資源缺乏，因此更多家庭的孩子在較早時(shí)就選擇了出國(guó)，目前中學(xué)生每年申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的人數(shù)多集中在初三至高三階段。

留學(xué)生前來(lái)咨詢的主要問(wèn)題是語(yǔ)言關(guān)和學(xué)習(xí)問(wèn)題，心理問(wèn)題則涉及環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系，出現(xiàn)的情緒障礙主要包括焦慮、抑郁、恐怖和孤獨(dú)感。

這點(diǎn)家長(zhǎng)劉先生深有感觸。孩子目前在加拿大念書，出國(guó)前一直在國(guó)際學(xué)校就讀，學(xué)校設(shè)置的課程與國(guó)外比較接軌，而自己平時(shí)也注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力?！皟鹤釉诔跻粫r(shí)，就曾召集紅磨坊的40多個(gè)網(wǎng)友，從深圳騎行至海陸豐。但是沒(méi)有想到出國(guó)之后，還是出現(xiàn)一系列不適應(yīng)的問(wèn)題?！眲⑾壬f(shuō)，過(guò)了很久之后，才意識(shí)到孩子在情緒上非常低落。他說(shuō)，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的陌生感，文化差異以及異國(guó)人際關(guān)系上的適應(yīng)均影響了孩子的情緒。

葉偉澤博士介紹，留學(xué)也存在不少誤區(qū)，并不是越早越好。他建議，“起碼應(yīng)該讀完高三。從學(xué)習(xí)和生活能力的佳適應(yīng)程度來(lái)說(shuō)，好是在念完大學(xué)，出去念研究生?！?/p>

案例一：中國(guó)、美國(guó)均被退學(xué)的問(wèn)題少女

葉偉澤表示，對(duì)于小留學(xué)生出國(guó)，目的一定要明確。現(xiàn)在常常存在的誤區(qū)是，在孩子看來(lái)，出國(guó)時(shí)更多沒(méi)有考慮到學(xué)習(xí)什么，更多想著出去就“解放”了，不用參加中考[微博]和高考[微博]。此時(shí)，孩子正處于青春叛逆期，與父母的關(guān)系比較緊張，出國(guó)對(duì)于孩子而言是一種逃避選擇，這樣也容易出現(xiàn)問(wèn)題。

小米(化名)就是這樣一個(gè)學(xué)生，無(wú)論在中國(guó)還是在美國(guó)，她均“被退學(xué)”。她念初三時(shí)家里打算送其出國(guó)，不過(guò)還是建議她參加中考體驗(yàn)一下氛圍。結(jié)果她被家長(zhǎng)送到學(xué)校，家長(zhǎng)身影一消失，她就又跑回家玩游戲。在中考前一個(gè)月，班上的老師也建議其要么參加?？迹赐藢W(xué)。

即便在這樣的情況下，在媽媽的陪同下，她還是出國(guó)到紐約一所普通公立高中留學(xué)，剛開(kāi)始還能正常上學(xué)，但后來(lái)沒(méi)有辦法上學(xué)，每天上網(wǎng)唱歌，影響到了寄宿家庭的生活。由于圣誕節(jié)前夕，高中要舉行期末考試，小米到了11月25日突然不敢上學(xué)了，12月2日，就讀學(xué)校建議其退學(xué)。

案例二：徹夜打游戲不敢見(jiàn)父母的巴黎藝術(shù)生家長(zhǎng)存在另外一種誤區(qū)。

部分家長(zhǎng)虛榮心太強(qiáng)，將未來(lái)家族的希望寄托在下一代身上，希望家里出一個(gè)留學(xué)生，孩子在成績(jī)欠佳，送出國(guó)也是一種驕傲。這樣從孩子的角度來(lái)看，雖然孩子本人也很開(kāi)心，卻存在一種被拋棄感?！斑@樣的孩子一般獨(dú)立性會(huì)比較差，遇到困惑，不敢尋求幫助，出國(guó)后寧愿在宿舍里玩游戲?！比~偉澤說(shuō)。

小強(qiáng)(化名)高考失利后，父母出于自尊心考慮，將其送至法國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)班，隨后不久他就去法國(guó)巴黎一所學(xué)校攻讀藝術(shù)專業(yè)。家長(zhǎng)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子不對(duì)勁，因?yàn)槟呐率前屠璧牧璩繒r(shí)間，孩子仍然在線上網(wǎng)。父母不放心，飛到了意大利，小心翼翼地給小強(qiáng)打了電話，小強(qiáng)卻稱自己不在巴黎，而在另外一個(gè)城市。父母決定飛到巴黎等他，小強(qiáng)又找借口不愿意見(jiàn)父母，經(jīng)過(guò)多次溝通，父母終于在小強(qiáng)租住的公寓見(jiàn)到了小強(qiáng)，卻嚇了一跳。

小強(qiáng)大為消瘦，公寓里一團(tuán)糟，而與他一起玩的有一幫徹夜玩游戲的小留學(xué)生。父母后來(lái)感嘆說(shuō)：“真是花了幾十萬(wàn)元，將兒子送到國(guó)外過(guò)起了乞丐不如的日子?！毙?qiáng)的父母想將他的信用卡斷掉，但又擔(dān)心一旦沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，又會(huì)出事。

案例三：全優(yōu)生擔(dān)心人際關(guān)系拒絕出國(guó)

葉偉澤說(shuō)，深圳一些重點(diǎn)高中出國(guó)班國(guó)外大學(xué)offer像雪片一樣飛來(lái)。即便如此，一些孩子出國(guó)前夕所存在的心理困惑會(huì)以某種形式表現(xiàn)出來(lái)。

小蘇(化名)在深圳一所重點(diǎn)高中高中部出國(guó)班就讀，在學(xué)業(yè)上非常，高三時(shí)收到國(guó)外7所大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的offer。但在臨行前卻突然不敢出國(guó)，也不想念市場(chǎng)營(yíng)銷。女孩的父母找到了葉博士。

葉博士與其父親進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)小蘇的父親對(duì)她本人要求非常高，一直希望她讀國(guó)外一流大學(xué)。而葉博士在與小蘇本人溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在，原來(lái)她目前因?yàn)槌鰢?guó)的事情和周邊同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，她擔(dān)心去了國(guó)外人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。

對(duì)于已經(jīng)拿到錄取通知書的孩子，建議提前三個(gè)月就進(jìn)行自我心理調(diào)整，比如通過(guò)網(wǎng)頁(yè)瀏覽、同學(xué)溝通等了解所將要去的城市以及所在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活模式，“如果有時(shí)間和基礎(chǔ)，好由父母帶領(lǐng)去學(xué)校提前體驗(yàn)一下”。如果是高中要出去，好要確定目標(biāo)。要做好出國(guó)前的一些準(zhǔn)備工作。

“不過(guò)建議所有的準(zhǔn)備工作讓孩子參與進(jìn)來(lái)，而不是由父母一手包辦。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，請(qǐng)校方提供所錄取同一屆學(xué)生的名單，與將要同去的同學(xué)進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)，這樣出去以后有安全感?！?/p>