英國(guó)一直以來都是眾多學(xué)子所青睞的留學(xué)，在英國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)，可以看到很多學(xué)霸的身影。下面美嘉導(dǎo)師給大家分享一位來自英國(guó)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院媒體與傳播管理專業(yè)研究生小楊的在英學(xué)習(xí)情況，讓我們一起來看看她是如何成為“學(xué)霸”的經(jīng)歷。以供大家參考。

360余日，3個(gè)痛苦兼伴成就感的學(xué)期，數(shù)十個(gè)國(guó)際學(xué)生的融洽相處，無數(shù)論文和個(gè)人演示的錘煉，后大招畢業(yè)論文的完美放出，我短暫又難忘的一年英國(guó)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)歡快又感傷的小跑著進(jìn)入尾聲了。

這一年的學(xué)習(xí)生活讓我有了很多心得體會(huì)，希望在這里為即將來英國(guó)，想要來英國(guó)，和猶豫著是否要來英國(guó)的同學(xué)分享一些關(guān)于在英國(guó)學(xué)習(xí)的建議和體會(huì)。碩士研究生的學(xué)習(xí)生活一般只有一年，這看似短暫的一年卻充斥的許多的痛苦和艱難。如何能夠較為輕松且高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如何拿著學(xué)霸的成績(jī)過著輕松卻有情調(diào)的英國(guó)生活，是每一個(gè)來英國(guó)讀書的學(xué)生需要根據(jù)自己的情況一步步探索出來的。而我發(fā)現(xiàn)，總有一些普遍適用于大多數(shù)人的建議是很重要的。

英國(guó)學(xué)習(xí)大障礙——Seminars講到學(xué)習(xí)，英國(guó)的學(xué)習(xí)與大學(xué)大的不同便是，英國(guó)的課程組成主要為兩個(gè)方面lectures和seminars。Lectures和課堂差不多，老師會(huì)用PPT演示每一堂課的重點(diǎn)。而比較重要的是，相應(yīng)的每一堂lecture之后都會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)類似討論組的課程叫seminars（一些學(xué)校也會(huì)叫作classes）。Seminars上，會(huì)有一個(gè)seminar leader對(duì)于整個(gè)討論把握一個(gè)大方向，這個(gè)人可能會(huì)是這門lecture的老師，也可能會(huì)是其他的熟悉這個(gè)領(lǐng)域的老師。

如果說lecture是老師教授知識(shí)的過程的話，那么seminar就是學(xué)生之間互動(dòng)，對(duì)課堂上的知識(shí)進(jìn)行討論，消化和延伸的過程。seminar上每一個(gè)同學(xué)都可以自由發(fā)言，對(duì)于課堂上和課前閱讀中的問題進(jìn)行提問，也可以針對(duì)某一個(gè)問題與老師和學(xué)生一起探討。可以說，seminar更為隨意，卻也是同學(xué)之間思想的火花碰撞的過程，甚至比lecture更為重要。

“學(xué)霸”速成之一：克服恐懼，積極發(fā)言首先，這種形式的課堂我們不應(yīng)該懼怕，應(yīng)該積極地參與到討論中，而并不應(yīng)該害怕說錯(cuò)而沉默。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，在seminars中，重要的并不是你說的有多正確，有多深入，而在于積極地參與，跟上討論的過程，鍛煉邏輯的能力。在英國(guó)，老師一般不會(huì)輕易說一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，他們都會(huì)很和善的稱贊那你。

在學(xué)期之初的seminars中，中國(guó)學(xué)生的表現(xiàn)大體上并不令人滿意。而究其原因也不過以下幾點(diǎn)。，這種形式的課堂是在極為少見的，同學(xué)并不熟悉，所以發(fā)言并能得心應(yīng)手。第二， 母語(yǔ)非英語(yǔ)的劣勢(shì)也會(huì)在seminar中體現(xiàn)的較為明顯。第三，對(duì)于課前閱讀的把握并不理想，而導(dǎo)致無法跟上其他的同學(xué)討論。我也曾經(jīng)一度對(duì)于自己在seminars上的表現(xiàn)失望和迷茫。所以如何讓seminar更有效的發(fā)揮它應(yīng)有的效用，我們?nèi)绾文軌蚋鼜娜莸膽?yīng)對(duì)seminar是尤為重要的。

希望上述信息對(duì)大家有所幫助，更多留學(xué)資訊請(qǐng)咨詢美嘉導(dǎo)師。