隨著申請美國名校的學生越來越多，美國名校錄取率也隨之下降，導致美國大學申請競爭愈發(fā)呈現(xiàn)白熱化，這就使得中國的高分學生越來越多。真正“危機四伏” 的是排名在20-30區(qū)間的學校，甚至可以說競爭要更為激烈。

通常人們會講美國大學的錄取標準提高了，但實際上更確切的說法是美國大學可選擇的中國高分學生增加了。

美國大學和中國大學不同之處在于沒有明確的分數線，而是一個大致的分數范圍。這些大學往往會給出一個參考范圍。

比如，某個大學會在官方網站上公布一組統(tǒng)計數據，包括去年錄了多少人，實際來了多少人，錄取的人當中，SAT閱讀中間50%的范圍是660-740，等等。但這個數字只能用作參考。

因為往往這個大學錄取學生的SAT閱讀分數是靠近740分而不是660分的。許多分數在660左右的學生終就成為了錄取率里面的分母。

高分學生增加后，高分學生青睞的那些美國大學的招生數量并沒有同比例增加。

所以即便在高分學生群體中，錄取率也在下降，這就造成了美國名校申請人數出現(xiàn)了兩個現(xiàn)象：

一是夠條件的學生和追夢的學生都聚集在名校周圍，特別是美國大學排名前10-20的學校。

第二個現(xiàn)象比較可怕，就是SAT分數在2100-2200區(qū)間的學生，主要目光是放在 20-30的學校，但是這部分學校也是高分學生的所謂保底學校。

大部分申請了康奈爾的人都會去申請加州大學伯克利或者洛杉磯分校。

隨著學校排名的下降，大部分錄取的平均分數也有下降。然而美國前21-30的錄取平均分數不降反升，也說明了該區(qū)間的申請難易度并不小于前10-20。

美嘉導師支招：

想在排名20-30的美國名校中殺出重圍，需要開展個性化的課外活動。

在范圍內眾多SAT2300分的學子無法進入常青藤級別的美國名校的同時，還有些SAT1成績在2000至2200之間的學子進入常青藤級別的名校。想在排名20-30學校慘烈的廝殺中脫穎而出，除了分數之外，更重要的是依靠什么?

并不是美國大學不愿錄取高分的學生，而是這些高分的學生忽略了分數之外的課外活動，越是的美國大學越看重課外活動;如果高分的學生重視課外活動，并且得到升學顧問的指導，則更容易進入常青藤級別的名校。

然而現(xiàn)實情況是，有些學生和家長對美國大學的錄取仍然持有錯誤的認識，始終把考試分數擺在重要的位置，有的學生雖然了解美國大學的錄取要求，也參加了一些課外活動，但是千人一面、毫無個性特征的活動同樣在激烈的競爭中敗下陣來。

對于什么樣的課外活動就有用、如何開展個性化的課外活動等相關問題，美嘉導師認為：課外活 動對申請的作用在于要體現(xiàn)申請者能力和潛力這樣一個總原則，但具體實施卻并無章法可循，越是獨特的往往越是精彩。

此外，做好課外活動還要堅持“四項基本原則”——要有持續(xù)性，要有深入性，要有獨特性，要與未來的專業(yè)方向相契合。