眾所周知，美國學(xué)校培養(yǎng)的是對美國乃至有影響力的人，所以校友圈名流輩出。大家通常關(guān)注這些人來自哪些大學(xué)，其實，他們就讀的中學(xué)更是其價值觀、領(lǐng)導(dǎo)力及思想的搖籃，這也是低齡留學(xué)逐年井噴的原因之一。美嘉導(dǎo)師介紹到，其實這些中學(xué)的門檻之高堪比“常春藤”大學(xué)，并且有校友子女優(yōu)先入學(xué)和推薦人制度，可以說是既拼“爹”也拼“圈子”。

這兩年申請美國中學(xué)的競爭愈發(fā)激烈，一些TOEFL成績110多分和SSAT成績99%的學(xué)生被美國學(xué)校全部拒絕。高分“好孩子”的悲劇使宿命論和投機論甚囂塵上，似乎美國中學(xué)名校錄取成了看不透的“黑匣子”。情急之下的中長使留學(xué)申請變成了造假、說謊、包裝加演戲的過程，尋找各種鉆空子、刷真題、托關(guān)系的“捷徑”，使孩子在十三四歲面臨人生個重要關(guān)口的選擇時，被灌輸了畸形的人生觀和價值觀，給未來帶來了難以估量的巨大隱患。對此，接下來就為大家做詳細概述：

美國中學(xué)招生官的錄取邏輯

基于美國社會的信譽體系，初中是高中生源的蓄水池。初中的錄取更多看素質(zhì)、潛力、與學(xué)校的匹配度，因此，學(xué)校關(guān)注的除了基礎(chǔ)能力、綜合素質(zhì)，更多是看孩子的規(guī)則意識、成熟度、對學(xué)習(xí)的理解以及基礎(chǔ)“三觀”。絕大多數(shù)中國學(xué)校出具的GPA成績參考性不強，這是現(xiàn)在大多數(shù)美國學(xué)校招生官的共識——因此面試在招生中變得越來越重要。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，面試在錄取中的重要性已經(jīng)超過了50%。除了語言水平和溝通能力，招生官通過面試考察的核心內(nèi)容有以下幾方面，正是被很多家庭所忽視的：

1. 自我認知能力

一個13歲孩子在蓋特唯的精英成長課作業(yè)中寫道：“如果在我很小的時候就能明白自己的夢想和學(xué)習(xí)目的，就不會浪費掉這么多的時間。”美國學(xué)校很重視 Reflection課程項目：通過讓孩子認識自己(強弱項、獲取知識的方式和解讀機制、與的溝通方式等)，使其從內(nèi)心接納外部的期望和要求，從“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”，并事半功倍地完成目標。只有當(dāng)孩子的自我意識得到良好啟蒙，才可能成為動機強烈、永不言棄、積極主動且高效的少年精英。

2.內(nèi)部歸因能力

據(jù)悉，因許多中國孩子只要遇到挫折和失敗，就找別人的毛病，很少能反省自己，這種歸咎于人的心理模式會給團隊合作和未來社區(qū)的和諧制造很多麻煩，有時候問題還會相當(dāng) 嚴重。因此，美國面試官會通過一些問題來測試學(xué)生的歸因模式，例如：“你遇到的大的失敗是什么?”“你如何看待這次失敗?”這種內(nèi)部歸因能力，也就是自省的素質(zhì)決定了一個學(xué)生與他人及環(huán)境的和諧度，以及他可能進步的空間。

3.規(guī)則意識

孩子是否容易管理，很大程度上取決于家庭教育所賦予孩子的規(guī)則意識。中國社會規(guī)則意識淡漠，大部分家長自身修養(yǎng)有限，進而影響到孩子的行為規(guī)范。而美國學(xué)校普遍將紀律視為后的紅線，一旦觸犯，將不得不按照校規(guī)對學(xué)生進行處罰，甚至直接開除。所以，美國初中對孩子的規(guī)則意識極為重視。美國排名前十的初中學(xué)校招生官與筆者交流時，驚人一致地表示他們在尋找“Nice”的學(xué)生，也就是說他們要找一個好人、一個善良的人。

4.好奇心

真正能夠成為各行各業(yè)大家的人，一定是具有極強好奇心和求知欲的人。所以學(xué)校希望能尋找到動機強烈、對外部懷有好奇心的學(xué)生，他們未來獲得成功的概率越大，為學(xué)校增添聲譽的可能性就越大，同時為學(xué)校奉獻巨額捐款的概率也隨之上升。

可參考《赴美留學(xué)面試的幾種形式》

總之，初中階段的孩子正處在身體和腦力高速發(fā)展的時期，美國學(xué)校期望利用這個階段塑造出孩子的雛形，在關(guān)注學(xué)業(yè)的同時也會更加關(guān)注學(xué)生的人格、品性所影響到 的社交能力和文化融入能力。在當(dāng)今好孩子出國大潮之下，一個漂亮的標準化成績確實可以證明學(xué)生的高智商，但一個麻煩不斷的高智商學(xué)生，卻是每一所美國學(xué)校唯恐避之不及的負擔(dān)。

與美國著名大學(xué)類似，美國高中致力于挑選學(xué)生并提供的平臺，幫助他們挑戰(zhàn)并完善自我。學(xué)校必須吸收自律、合作、抗壓、主動、獨立、富有創(chuàng)造力和好奇心的學(xué)生，才能培養(yǎng)出美國乃至級的人才。學(xué)校越好，師資力量就越強，就越需要學(xué)習(xí)能力和各方面綜合素質(zhì)高的學(xué)生來高效地利用這些資源。所以， 美國高中在甄選學(xué)生的時候會特別看重以下幾個方面：

1. 高效的學(xué)習(xí)能力+一技之長

學(xué)習(xí)能力是美國高中的基礎(chǔ)要求。因為高中階段時間有限，學(xué)校能夠徹底對學(xué)生進行重塑的成本太高、機會太小。所以學(xué)校不僅要求學(xué)生具有學(xué)術(shù)的廣度和深度，還對學(xué)習(xí)新知識和新技能的速度有很高的要求。而良好的學(xué)術(shù)能力只是基礎(chǔ)，美國學(xué)校更希望找到激情四射的“天才”。已經(jīng)明確并發(fā)展了自己的興趣愛好，并在某一領(lǐng)域展現(xiàn)出優(yōu)勢性特長的學(xué)生，相當(dāng)于為未來大學(xué)甚至事業(yè)的選擇奠定了方向性基礎(chǔ)。美國學(xué)校相信，只有“火一樣的熱情”才能締造級的行業(yè)領(lǐng)袖。

2.高度的紀律性+良好的合作能力

美國高中的組織和運行主要依靠學(xué)生高度自治的自我管理和組織模式。紀律性和自律能力，是美國高中生的生存底線，否則必定由于無法抵御誘惑而走上歧途。同時， 具備良好的團隊合作能力和意愿，也成為必要條件。高中階段社團和活動非常多，若沒有合作能力，孩子將要么成為一個心理有問題的孤島，要么成為一個為了突出 自己而破壞群體的人，會給和諧的學(xué)校社區(qū)帶來極不愉快的感受甚至麻煩，而這是美國學(xué)校無法容忍的。

3.抗壓能力+獨立自主的人生態(tài)度

同時應(yīng)對多種復(fù)雜任務(wù)，這不僅需要技能，更需要極強的心理素質(zhì)。若學(xué)生不能遇強則強，而是知難而退，那么學(xué)校不僅要花費大量精力幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)能力，而且還要花費大量時間去做孩子的心理輔導(dǎo)減壓。美嘉導(dǎo)師這里表明，其實也有不少中國留學(xué)生的人生態(tài)度消極，出現(xiàn)問題就歸因外部，遇到困難則一觸即潰，只能接受鮮花和掌聲，無法面對 挫折和失敗。很多獨生子女的生活自理能力差，沒有為自己的決定承擔(dān)后果的意識，一旦獨自來到美國，遇到問題還像在一樣等著家長處理，給校方帶來了無盡困擾。這導(dǎo)致美國學(xué)校逐年提高了對候選人這方面的要求。

4.感恩之心

只有感恩之心，才能讓美國精英培養(yǎng)體系得以薪火相傳、社會的進步。美國大多數(shù)學(xué)校的學(xué)費收入都不足以覆蓋成本，需要來自家庭的捐贈。因此，美國學(xué)校傾向于選擇懂得感恩的家庭，以期獲得捐贈;同時，學(xué)校花費大量的心血與精力去培養(yǎng)學(xué)生，也是希望將來能夠分享其成功的，懂得感恩的家庭才會有懂得感恩的孩子， 也才會有可能在將來對學(xué)校有所回報。

總之，不論初中還是高中，僅靠高分和精心包裝的文書，加上高超的演技就能混進美國名校的希望愈發(fā)渺茫。即便勉強混進去，也很難順利走出來。不僅是中學(xué)，大學(xué)亦是如此。據(jù)不完全統(tǒng)計顯示：中國學(xué)生名校畢業(yè)率不足50%，也就是說拿到美國名校錄取通知書的人，不到半數(shù)能夠順利畢業(yè)，而另外一多半則不得不轉(zhuǎn)入其他學(xué)校，相當(dāng)于被名校淘汰了。

美嘉導(dǎo)師后提示：實際上，對于靠技巧的時代即將結(jié)束，靠實力和修為的時代到來了。在面對經(jīng)驗豐富的美國學(xué)校招生官，造假與表演的結(jié)果只能是自取其辱，因為他們尋找的是在真誠、善良的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)的孩子。

更多留學(xué)相關(guān)訊息，歡迎咨詢美嘉留學(xué)。

電話：010-5900 0085

地址：北京市朝陽區(qū)建外SOHO A座1909