小赫同學是在校大學生，需要兼顧大學學業(yè)，每天學習雅思的時間在3小時左右。小赫同學之前雅思成績一直保持在總分5.5分（閱讀5.5），目標6.5分。入學開始學習雅思的時間10月18日，而申請院校要求1月遞交語言成績，意味著12月就要參加雅思的考試。

課程規(guī)劃&目的

在對小赫同學的問題進行分析過后，火旗培訓任老師規(guī)劃出7節(jié)一對一的閱讀課程，通過在課堂上的講解，逐一解決這些問題，同時通過補充講解專題詞匯，分析長難句，提升孩子的整體閱讀能力。

問題診斷

火旗培訓老師給小赫同學安排了一次?？紲y試，任老師看過小赫的閱讀測試后發(fā)現(xiàn)，填空題和段落信息配對題是她出錯率高的部分；并且做到后一篇閱讀時已經(jīng)沒有足夠的時間來答完所有問題。

所反映出來的問題主要是：

1.細節(jié)語法知識模糊。

2.可以相互替換的同義詞掌握少。

3.沒有掌握出題規(guī)律，導致重復閱讀耽誤時間。

授課方法

對于語法知識中模糊的部分，按照知識點的分類進行逐一講解。確保語法知識要完整統(tǒng)一，每一個細節(jié)都需要注意到。任老師對于相互替換的同義詞進行了大量的總結(jié)，每次課程都有針對性得重點講解，課后留作業(yè)把這部分的同義詞背熟悉。隨時練習題目的增多，對于出題規(guī)律的掌握逐漸熟悉，無非就是刻意練習。

共性問題

讓我們開心的是，經(jīng)過這段時間的學習，小赫同學終于打破了“萬年5.5”的魔咒，實現(xiàn)了6.5分的目標。其實對于很多語法知識點比較模糊的不僅僅是在校大學生，還包括高中生和初中生。大部分同學會覺得語法的知識點非常散，學起來非常辛苦吃力。所以僅對于考試來說，簡單直接有效的辦法就是通過老師系統(tǒng)講解，給學生構(gòu)建一個完整的語法體系，并且運用在句子的分析中，多加練習，從量變到質(zhì)變，提升自己的英語能力。

教學成果