1、劉同學的基本信息

該學生申請美國高中，初次學習托福年齡為八年級上學期（初二）。

2、課程規(guī)劃

為了鞏固基礎，參加課程為暑期初級小班課，秋季為中班課，寒假完成冬季小班課，課程全部學科授課老師為李老師一人，初級學習托福閱讀聽力，中級課程為閱讀聽力以及部分口語課程，高級課程為口語以及寫作課程。

課時規(guī)劃：托福班課3個階段，托福vip20小時沖刺

3、授課方法與具體分析

學生年齡較小，對于托福考試非常陌生，孩子的學習時間只有假期以及每個周末4小時的時間，所以我的授課中盡可能注重語言的積累和水平的提升。在上課前對學生進行了整體的分析：聽說有優(yōu)勢；閱讀沒有詞匯量，對文章的50%以上含義并沒有真正理解；寫作未曾受過系統(tǒng)的訓練，文章沒有章法，也沒有邏輯可言；發(fā)音還不錯，算不上非常有優(yōu)勢，但是整體流暢度很好。但是，在中文交流過程中，他的表達能力讓我心里有底。一般來說，中文表達能力很好的孩子，學任何一門語言都不難。所以當務之急，是擴充表達，積累語言經(jīng)驗，讓他的這種天賦發(fā)揮出來。他的每節(jié)課都有單詞和課文的背誦任務，由助教來檢查，在班上基本上總是能個背完。TPO講到差不多半本的時候，他的閱讀和詞匯已經(jīng)有了不錯的進步。午飯時間我會給孩子們播放一些科學紀錄片，然后分析一些語言點，提高了初中孩子對語言學習的興趣，有大量的托福生物類專有名詞，他都是在快樂學習過程中積累的。

4、教學成果

更多出國考試信息，可咨詢